Koncepcja programu nauczania niezależnego uczenia się w szkole

Rancakmedia.com – Koncepcja programu nauczania niezależnego w szkołach będzie stosowana w salach lekcyjnych w 2022 r., podobnie jak nauka ogólna. Co więc dokładnie oznacza termin „program samodzielnego uczenia się”? Zobaczmy poniższy artykuł.

Program samodzielnej nauki zawiera kilka modyfikacji w stosunku do poprzedniego programu. Minister Edukacji i Technologii Nadiem Makariem wymyślił Program Samokształcenia, który mówi nauczycielom, że trzeba być bardziej kreatywnym.

Program niezależnego uczenia się (ILC) ułatwia kształcenie w celu zaspokojenia zmieniających się potrzeb uczniów.

Zgodnie z Państwa wiedzą od roku szkolnego 2022/2023 uczniowie szkół średnich lub równorzędnych nie będą już dzieleni na dwie grupy w zależności od specjalizacji z nauk ścisłych, nauk społecznych lub języka.

Wszystko za sprawą Programu Kształcenia Samodzielnego określonego w Rozporządzeniu Ministra Edukacji i Kultury, Badań Naukowych i Technologii Nr 162/M/2021 w sprawie Motywowania Szkół.

Zrozumienie programu nauczania niezależnego w szkołach

Niezależny program nauczania to program nauczania z różnymi zajęciami pozalekcyjnymi, w których materiał będzie bardziej idealny, aby uczniowie mieli wystarczająco dużo czasu na zgłębianie tematów i rozwijanie umiejętności.

Dzięki temu programowi nauczyciele będą mogli wybierać spośród różnorodnych zasobów edukacyjnych. Poniżej przedstawiono główne cechy programu niezależnego uczenia się, które promują powrót do nauki:

1. W oparciu o profil ucznia Pancasila, umiejętności miękkie i charakter muszą być budowane poprzez naukę opartą na projektach.
2. Skoncentruj się na najważniejszych informacjach, aby mieć wystarczająco dużo czasu na szczegółową naukę podstaw, takich jak czytanie i arytmetyka.
3. Elastyczność dla nauczycieli w prowadzeniu różnych zajęć w zależności od możliwości uczniów i dostosowywaniu się do lokalnych warunków i materiałów.

Według BSNP lub National Education Standards Agency program niezależnego uczenia się to sposób uczenia się oparty na umiejętnościach i zainteresowaniach.

Jest to miejsce, w którym uczniowie (zarówno studenci, jak i dorośli) mogą wybierać to, czego chcą się uczyć, w oparciu o swoje zainteresowania oraz mocne strony i umiejętności.

Wcześniej ten program nauczania był również określany jako Prototype Curriculum, co jest jednym z aspektów wysiłków rządu zmierzających do stworzenia przyszłych pokoleń, które będą bardziej kompetentne w różnych zawodach.

Począwszy od 2020 roku, w środku wybuchu epidemii COVID-19, wdrożenie programu niezależnej nauki lub Prototype Curriculum zostało wypróbowane w co najmniej 2500 szkołach nauki jazdy, a także w szkołach zawodowych Center of Excellence w Indonezji.

W szkołach programowych udowodniono, że szkoły, które przyjęły ten program, są od czterech do pięciu miesięcy szybsze niż szkoły, które nadal stosują program z 2013 roku.

Dzięki projektowi Wzmocnienie profilu ucznia Pancasila uczniowie mogą dowiedzieć się więcej o sześciu sekcjach profilu ucznia Pancasila, zdobyć nowe umiejętności i poprawić swój rozwój.

Studenci będą mieli możliwość szczegółowego zbadania ważnej koncepcji lub problemu. takie jak zrównoważony tryb życia, zdrowie psychiczne, tolerancja, technologia, biznes, kultura i życie demokratyczne.

Mamy nadzieję, że ten program zainspiruje uczniów do zaangażowania się i dokonania dużych zmian w swoich społecznościach.

Koncepcja programu nauczania samodzielnego w szkołach

Poniżej przedstawiono koncepcję niezależnego programu nauczania:

1. Nauka oparta na projektach, której celem jest doskonalenie umiejętności miękkich i charakteru zgodnie z profilem uczniów Pancasila.
2. Skoncentruj się na najważniejszych informacjach, aby mieć wystarczająco dużo czasu na naukę podstaw, takich jak czytanie i liczenie.
3. Kluczową częścią różnych instrukcji jest to, że nauczyciel może zmienić sposób, w jaki uczniowie uczą się, aby spełnić Twoje różne potrzeby.

Zalety programu nauczania niezależnego w szkołach

Według ditsmp.kemdikbud.go.id, oto niektóre z zalet tego programu nauczania:

1. Prostszy i bardziej dogłębny Ten program nauczania koncentruje się na podstawowych elementach i stopniowym rozwoju umiejętności ucznia.
2. W rezultacie uczniowie będą mieli głębsze zrozumienie materiału, jednocześnie dobrze się bawiąc podczas jego studiowania.
3. bardziej niezależny dla uczniów szkół średnich, ten program eliminuje potrzebę specjalistycznego nauczania.
4. Przedmioty mogą być wybierane przez uczniów na podstawie własnych preferencji, umiejętności i celów.
5. Nauczyciele są również zobowiązani do nauczania w oparciu o to, jak dobrze radzą sobie Twoi uczniowie i jak bardzo się rozwijasz.
6. Jest bardziej odpowiedni i partycypacyjny niż kiedykolwiek.
7. Uczniowie będą mieli więcej możliwości angażowania się w rozwiązywanie rzeczywistych problemów w ramach nauki dzięki zadaniom projektowym tego programu nauczania.

Różnice między programem nauczania 2013 a programem bezpłatnej nauki

Ministerstwo Edukacji i Kultury wydało rozporządzenia dotyczące Programu nauczania 2013 i Programu awaryjnego w okresie pandemii 2020-2021. Sam program awaryjny jest uproszczeniem programu nauczania z 2013 roku.

Ponadto w latach 2021-2022 Ministerstwo Edukacji i Kultury wydało politykę wdrażania Programu nauczania 2013, Programu awaryjnego, Programu samodzielnej nauki w szkołach nauki jazdy i Centralnych Szkołach Zawodowych (PK).

Ta polityka jest wdrażana w nowym roku szkolnym, szkoły, które nie są gotowe do wdrożenia programu bezpłatnej nauki, mogą nadal korzystać z programu nauczania 2013 lub programu awaryjnego. Wynika to z faktu, że do tej pory bezpłatny program nauczania był dobrowolny.

Różnice między programem nauczania z 2013 r. a programem nauczania niezależnego obejmują:

1. Program nauczania na rok 2013 oparty jest na celach Krajowego Systemu Edukacji i Krajowych Standardach Edukacji.
2. Tymczasem program nauczania do samodzielnej nauki obejmuje projekt wzmacniania profilu ucznia Pancasila.
3. Godziny zajęć w Programie 2013 ustalane są co tydzień.
4. Tymczasem co roku ustalany jest program nauczania niezależnego.
5. Harmonogram nauki w programie nauczania niezależnego może być bardziej elastyczny. Z drugiej strony program nauczania z 2013 r. kładzie nacisk na regularną naukę i cotygodniowe zajęcia.
6. Ocena programu nauczania 2013 składa się z 4 części, a mianowicie wiedzy, umiejętności, zachowania i aspektów.
7. Podczas gdy ten program nauczania kładzie nacisk na zwiększenie profilu uczniów Pancasila, zajęcia pozalekcyjne i wewnątrzszkolne.

Dlaczego ten program nauczania jest opcjonalny i niekoniecznie wymagany przez wszystkie szkoły? U podstaw tego podejścia leżą dwa główne cele:

1. Należy pamiętać, że zadaniem szkół, za pośrednictwem Ministerstwa Edukacji i Kultury, jest ustalanie programów nauczania, które odpowiadają specyficznym wymaganiom i warunkom każdej szkoły.
2. Ludzie myślą, że ta polityka wyboru programu nauczania pozwala na zmianę krajowego programu nauczania od czasu do czasu.

Zadaniem rządu jest zaprojektowanie ram programowych. Nauczyciele ponoszą odpowiedzialność i władzę za administrację i realizacja programu nauczania. Nauczyciele to pracownicy zawodowi, posiadający uprawnienia do samodzielnego działania w oparciu o wiedzę edukacyjną.

W związku z tym ogólnoszkolne programy nauczania mogą i powinny się różnić w zależności od specyfiki uczniów i środowisk szkolnych, przy jednoczesnym zachowaniu tych samych ram programowych.

Wszystkie części systemu edukacji muszą dostosować się do zmian ram programowych. Efekt, na którym nam zależy, czyli poprawa jakości edukacji w Indonezji, zostanie osiągnięty tylko poprzez staranne administrowanie nauką.

Dlatego Ministerstwo Edukacji i Kultury przewiduje możliwość realizacji programu nauczania jako jednej z inicjatyw zarządzania zmianą. Zmiany w krajowym programie nauczania nastąpią dopiero w 2024 r. W tym czasie ten program przeszedł 3-letnie iteracje ulepszeń w różnych szkołach / medresach i regionach.

W 2024 roku w każdym regionie będzie wiele szkół i medres, które przestudiowały program bezpłatnej nauki i mogą pomóc w nauce innym szkołom i medresom.

Nauczyciele, dyrektorzy i wydziały edukacji odnoszą korzyści z podejścia etapowego. Bardzo ważne jest, aby ci ważni gracze nadal rozwijali się w twojej nauce, ponieważ ta nauka stanie się podstawą rewolucji edukacyjnej, której pragniemy.

Wniosek

Taka jest koncepcja programu nauczania niezależnego, profile uczniów Pancasila zalecają naukę opartą na projektach w celu rozwoju umiejętności miękkich i charakteru.

Ten program nauczania koncentruje się na podstawowych elementach i stopniowym rozwijaniu umiejętności uczniów, takich jak czytanie i arytmetyka.