Charakterystyka kryteriów efektywnej szkoły
Rancakmedia.com – Wszyscy, niezależnie od wykształcenia, mają obowiązki, które muszą być spełnione, jeśli chodzi o szkołę. Oto kryteria skutecznej szkoły, które musisz znać. Chodź, zobacz następujące wyjaśnienie!
Szkoła jest idealnym miejscem do zdobycia odpowiedniego wykształcenia. Oprócz funkcjonowania jako forum edukacji akademickiej, szkoła pełni również funkcję ośrodka rozwoju umiejętności interpersonalnych oraz środka kształtowania ducha szkoły wśród uczniów.
Jaki jest więc cel powołania szkoły? Co należy zrobić, aby stać się odnoszącą sukcesy szkołą dla społeczności?
Skuteczne cele szkoły
W rzeczywistości każda szkoła, od podstawowej do gimnazjum, ma swój wyjątkowy cel. Jednak patrząc z szerszej perspektywy, szkoły mają następujące cele:
Formacja uczniów, którzy wierzą w Boga
Idealną podstawą edukacji jest Pancasila. Z tego powodu powstała ta szkoła, zgodnie z pierwszą zasadą Pancasili, która mówi, że uczniów należy uczyć wiary i bojaźni Boga Wszechmogącego.
Nauczanie uczniów szlachetnych zasad moralnych i szlachetnych charakterów
Szkoła aspiruje również do wydawania absolwentów lub osób o szlachetnym charakterze.
Formowanie uczniów, którzy mają naukę, technologię i sztukę
Historia, literatura, matematyka, sztuka, języki obce i wychowanie fizyczne to tylko niektóre z przedmiotów nauczanych w szkołach. Głównym celem edukacji jest pomoc uczniom w osiągnięciu tego celu.
Formowanie uczniów, którzy mają umiejętności życiowe do życia w społeczeństwie
W szkole uczniowie nauczą się umiejętności życiowych, które będą im przydatne w pracy iw społeczeństwie jako całości. Studenci są istotami społecznymi, które nie radzą sobie dobrze same.
Dostarczanie wiedzy specjalistycznej zgodnie z działem, abyś mógł konkurować w świecie pracy
Zajęcia oferowane w szkole będą modyfikowane zgodnie z talentami i kierunkami uczniów. Umiejętności te mogą ostatecznie okazać się cenne, gdy uczniowie osiągną dojrzałość i wejdą na rynek pracy.
Rozwijanie talentów uczniów
Szkoły chcą również pomóc uczniom w odkrywaniu i rozwijaniu ich własnych specjalnych umiejętności, zapewniając im miejsce, w którym mogą to robić.
Uczniowie nie tylko rozwijają zdolności, ale także odkrywają nowe talenty.
Formowanie socjalizacji
Zasadniczo uczniowie, którzy są również istotami społecznymi, zawsze potrzebują pomocy innych, aby żyć. Dlatego głównym celem szkoły jest pomoc uczniom w rozwijaniu dobrych umiejętności społecznych. Uczniowie są socjalizowani w szkole poprzez projekty grupowe, debaty grupowe i studia porównawcze.
Formowanie osobistych uczniów, którzy są niezależni i kreatywni
Samodzielne przypisywanie jest powszechną techniką stosowaną w szkołach, aby dać uczniom pewną kontrolę w klasie. W wyniku tego samodzielnego zadania uczniowie podświadomie rozwiną osobowość, która pozwoli im pracować nad własnymi projektami i znajdować własne rozwiązania.
Typy efektywnych szkół
Typy szkół obejmują:
Szkoła Narodowa
Szkoły narodowe to instytucje edukacyjne utworzone przez rząd w celu edukacji dzieci narodu. Akredytacja lub ocena kwalifikowalności szkoły jest powszechna w szkołach krajowych.
System akredytacji jest regulowany przez Ministerstwo Edukacji i Kultury (Kemendikbud) z różnymi kryteriami, takimi jak program nauczania, wyposażenie, administracja szkoły i kompetencje absolwentów.
Tak więc program nauczania stosowany w szkołach krajowych opiera się na krajowych kryteriach programowych określonych przez Ministerstwo Edukacji i Kultury.
Szkoła międzynarodowa
W szkołach międzynarodowych program nauczania jest certyfikowanym programem międzynarodowym. Na przykład International Baccalaureate Organization i Cambridge International Examination.
Angielski będzie głównym językiem wykładowym w takich szkołach. Ponadto wyposażenie szkół zagranicznych będzie bardziej kompletne i złożone.
Wielu edukatorów, którzy kształcą, to absolwenci z zagranicy lub nawet sprowadzeni bezpośrednio z zewnątrz, więc w procesie uczenia się będzie istniała różnorodność kulturowa.
Ogólnopolska Szkoła Efektywna Plus
W 2000 roku istniało stowarzyszenie Ogólnopolskich Szkół Plus (ANPS), które stworzyło ogólnokrajowy program nauczania szkół plus.
W tego typu szkołach podstawa programowa nadal jest zgodna z programem Ministerstwa Edukacji i Kultury, z pewnymi zmianami. Na przykład oprócz angielskiego istnieją inne tematy w językach obcych, w tym mandaryński.
Krajowe obiekty i infrastruktura szkolna są uważane za lepsze od szkół krajowych. Dlatego koszt tego rodzaju szkoły jest ogólnie droższy niż w przypadku szkół krajowych.
Skuteczna szkoła natury
Lendo Novo założył tę naturalną szkołę, ponieważ większości ludzi nie było już stać na chodzenie do szkoły ze względu na wysokie koszty.
Ideą takiej szkoły jest umożliwienie dzieciom nauki poprzez bezpośredni kontakt z naturą. W niektórych przypadkach lepiej jest uczyć się w miejscu publicznym. Nauczanie w tej szkole przyrodniczej koncentruje się bardziej na praktycznych doświadczeniach, takich jak rolnictwo i hodowla zwierząt.
Nauka w domu
Uczniowie w tej edukacji domowej uczą się pozostawać pod kontrolą rodziców. Powodem, dla którego rodzice posyłają swoje dzieci do nauczania w domu, jest to, że mają trudności z programem nauczania i kompetencjami nauczyciela do nauczania.
Edukacja domowa to rodzaj edukacji, w której uczniowie uczą się we własnych domach przez nauczycieli, którzy przychodzą do domu i realizują z góry ustalony program nauczania.
Efektywna Szkoła Madrasah
W rzeczywistości medresy są ogólnie takie same jak poziomy szkolne, a mianowicie szkoła podstawowa (SD), gimnazjum (SMP) i szkoła średnia (SMA) (SMA). Różnica polega jednak na nazewnictwie poziomu i organizacji, która go organizuje.
Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsawaniyah (MTs) i Madrasah Aliyah (MA) to trzy poziomy szkół medresy w dzisiejszym świecie islamskim (MA).
Madrasy są pod auspicjami Ministerstwa Religii (MoRA) i zapewniają większy nacisk na islamskie religioznawstwo.
Efektywne zarządzanie szkołą
Szkoła jako instytucja edukacyjna nie może istnieć w próżni. Musi być związana normami, wartościami i tradycjami społeczeństwa. Według Consortium for Educational Reform istnieje pięć rodzajów kapitału, którymi muszą zarządzać szkoły jako instytucje edukacyjne dla celów edukacyjnych.
Kapitał integracyjny
Każdy z tych pięciu modułów może być używany z pozostałymi czterema, aby pomóc uczniom osiągnąć ich cele edukacyjne w czasie.
Kapitał Ludzki
Kapitał ludzki to potencjał edukacyjny i zawodowy człowieka oraz posiadane już umiejętności i wiedza.
Kapitał finansowy
Budżet finansowy potrzebny do przeprowadzenia procesu edukacyjnego i osiągnięcia jego celów określany jest mianem „kapitału finansowego”.
Kapitał społeczny
Wspólne wartości i nawyki, które sprawiają, że szkoła lub placówka oświatowa jest miejscem nauki, określane są mianem „kapitału społecznego”.
Kapitał polityczny (Kapitał polityczny)
Podstawą posiadanej władzy prawnej do prowadzenia procesu edukacyjnego jest kapitał polityczny.
Obszary, w których szkoły muszą skutecznie zarządzać
Administracja szkolna obejmuje szereg obowiązków, w tym następujące:
- Pole programowe
- Pole studenckie
- Sektor personalny (obejmuje kadrę oświatową i personel administracyjny)
- Pole wyposażenia
- sektor infrastruktury
- Dziedzina public relations
Efektywna koncepcja szkoły
Dobrze zarządzane szkoły mogą być szkołami efektywnymi. Na skuteczność szkoły składa się administracja i przywództwo szkoły; instruktor; personel edukacyjny; personel; student; program; infrastruktura; zarządzania klasą; więzi szkoły ze społecznością; i inni.
Jeśli zarządzanie to będzie realizowane skutecznie, nie tylko będzie w stanie realizować cele szkoły, ale także będzie silnie powiązane z elementami składowymi systemu jakości szkoły.
Według Allana A. Glatthrona, szkoły odnoszące sukcesy to szkoły, które mają wiele cech, takich jak przywództwo organizacyjne, przywództwo programowe, liderzy jako przełożeni i zarządzanie.
Jakość szkoły można mierzyć na wiele sposobów, w tym wyniki egzaminów końcowych, wyniki w nauce szkolnej, osiągnięcia twórcze i wiele innych.
Nawet jakość absolwentów wpływa również na ich skuteczność, zwłaszcza na etapie planowania, wdrażania i oceny.
Tak więc szkoła odnosząca sukcesy to taka, która jest w stanie zmaksymalizować wszystkie swoje zasoby i metody, aby osiągnąć wyniki edukacyjne (osiągnięcia uczniów), mierzone kompetencjami w uczeniu się.
Cechy efektywnej szkoły
Według Davida A. Squiresa następujące cechy odnoszącej sukcesy szkoły.
- Istnieją standardy dyscyplinarne, które mają zastosowanie do dyrektorów szkół
- Miej rutynowe czynności w klasie
- Mieć wysokie standardy osiągnięć szkolnych
- Oczekuje się, że uczniowie będą w stanie osiągnąć cele uczenia się, które zostały zaplanowane
- Oczekuje się, że studenci będą w stanie ukończyć studia poprzez opanowanie wiedzy akademickiej
- Są nagrody dla wyróżniających się uczniów
- Studenci mają przekonanie, że ciężka praca jest ważniejsza niż
- powodzenia w dążeniu do sukcesu
- Studenci mają dużą odpowiedzialność
- Dyrektor ma program monitorowania i nadzoru nad sukcesami w nauce
Tymczasem według Jaapa Scheerensa (1992) efektywne szkoły mają następujące efektywne cechy:
- Jest silne przywództwo
- Nacisk na osiągnięcie podstawowych umiejętności
- Komfortowe warunki szkolne
- Wysokie oczekiwania co do osiągnięć uczniów
- Rutynowa ocena programów studenckich
- Szkoły jako placówki oświatowe mają na ogół główną misję kształcenia uczniów, aby mogli oni kontynuować naukę na wyższym poziomie, poszerzania wiedzy uczniów oraz uczenia wzajemnych relacji ze społeczeństwem.
Ktoś, kto pełni rolę i jest odpowiedzialny za administrowanie szkołą, to zasada, która ma silne przywództwo. Ma to na celu wdrożenie wysokiej jakości zasobów ludzkich. Pamiętając, że przywództwo jest istotną częścią systemu szkolnego, aby spełnić jego cele.
Wniosek
Idealną podstawą edukacji jest Pancasila, która mówi, że uczniów należy uczyć wiary i szacunku dla Boga. Szkoła aspiruje do tego, aby kształcić absolwentów lub osoby o szlachetnym charakterze.
Szkoły narodowe to instytucje edukacyjne utworzone przez rząd w celu edukacji dzieci narodu. W szkołach międzynarodowych program nauczania jest certyfikowanym programem międzynarodowym.
Szkoła odnosząca sukcesy to taka, która jest w stanie zmaksymalizować wszystkie swoje zasoby, aby osiągnąć wyniki edukacyjne (osiągnięcia uczniów), mierzone kompetencjami w uczeniu się.
