Cosas que se deben preparar para las escuelas presenciales

www.rancakmedia.com - El gobierno ha anunciado que las escuelas limitarán las evaluaciones Escuela fuera de línea en el nuevo año escolar a partir de julio de 2021.

La regulación se basa en el Decreto Conjunto (SKB) de los 4 ministros sobre la base para implementar una evaluación en un brote. Este reglamento alienta a las escuelas a ofrecer aprendizaje presencial (PTM) utilizando procedimientos de salud y aprendizaje a distancia (PJJ).

No hace mucho tiempo en la escuela tenemos un "invitado especial" que queremos, un estudiante que nos importa. Como si el profesor fuera el anfitrión y el alumno el invitado, el anfitrión debe preparar el plato favorito de su invitado.

Una cosa que es importante prepararse es la limitación de un sistema escolar presencial efectivo. ¿Qué debe hacer el maestro a continuación para ofrecer al invitado una "comida especial"?

1. Investigación de capacidades básicas

Antes de la evaluación individual limitada, se requería que los maestros realizaran investigaciones para descubrir las capacidades fundamentales de los estudiantes.

Una opción es simplificar (no condensar) el material para acortar el tiempo de evaluación. Como resultado, el tiempo distribuido se puede utilizar para diversas actividades planificadas para mejorar las habilidades para la vida de los estudiantes.

2. Darse cuenta del poder del alumno

Al comienzo del PTM presencial limitado, los estudiantes aprenden material repetitivo sobre algo dicho mientras estudian en casa durante 1 o 2 semanas.

Los maestros deben identificar las habilidades que los estudiantes dominan y las que no dominan. Los resultados del análisis se convierten en material para una evaluación posterior.

Este esfuerzo tiene como objetivo minimizar la pérdida de evaluación o reducción de habilidades de aprendizaje de los estudiantes cuando tienen que estudiar en casa.

3. Cooperación

Los directores deben trabajar con los maestros para crear programas de evaluación y determinar la implementación de programas escolares como alfabetización u otros programas especiales.

Además, el docente puede diseñar el aprendizaje en un semestre. El planificador es simple y contiene algunos pasos importantes para cada semana.

Cada semana se registra claramente qué habilidades son importantes para que los estudiantes logren y qué temas se tratan en las escuelas fuera de línea.

4. Optimización de la adquisición de capacidades

Profesor Dar temas de acuerdo a las capacidades que los estudiantes quieren alcanzar. Por ejemplo, hoy los estudiantes jugarán al agua. Se puede instruir a los estudiantes para que lean libros de ficción sobre el agua para aumentar su interés. Luego, se les puede pedir a los estudiantes que formen la siguiente fila para jugar al agua.

Esto se puede hacer a través de evaluaciones científicas que estudian el concepto de presión del agua, evaluaciones PPKn sobre la preservación del uso del agua para estudiar derechos y obligaciones, o incluso evaluaciones matemáticas para calcular el movimiento de los cursos de agua.

Después de completar la capacitación, se les pide a los estudiantes que cuenten una historia oralmente (hablar y escuchar) o que escriban lo que están haciendo.

No olvides agregar videos didácticos que puedan reforzar el material que recibes. Las pautas anteriores se pueden utilizar para atraer estudiantes a escuelas individuales limitadas. Una cosa que mantiene el maestro son las habilidades que el plan de estudios imparte a los estudiantes.

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