Okul Öğretim Modüllerini Hazırlama Aşamaları

Rancakmedia.com – Sürücü kursu öğretim modülü, hazırlık sürecinin temelini oluşturan bileşenlerle donatılmıştır. Aşağıda bilmeniz gereken öğretim modüllerinin hazırlanışına ilişkin bir açıklama bulunmaktadır.

RPP sürücü kursu müfredatının adı Öğretim Modeli olarak değiştirildi. 2022 müfredat modülü öğretim yönteminin adımları aşağıdadır: 2022 müfredatında veya prototip müfredat olarak adlandırılan 2022 müfredatında

Hadi gelin aşağıdaki yazıyı doğru ve dikkatli okuyun. Özellikle öğrenim kapsamında birçok değişiklik vardır; bunlardan bazıları şunlardır:

1. KI KD yok, KKM yok gibi,
2. Öğrenme zamanının ve öğrenme materyallerinin ağırlığındaki değişiklikler önemli kaynaklar haline gelmeye odaklanmıştır.
3. Öğrenim kapsamındaki bir diğer farklılık ise öğretmenlerin ders planı hazırlama zorunluluğunun olmamasıdır.
4. 2022 müfredatında öğretmenlerin ders planı yazmaları zorunlu değil, bunun yerine öğretim modülleri geliştirmeleri gerekiyor.

Öğretme Modülü, öğrenciler tarafından öğrenme hedeflerine ulaşılıp ulaşılmadığını belirlemek için çeşitli öğrenme kaynakları, öğrenci etkinlik sayfaları ve değerlendirmelerle doludur. Öğretim Modülleri, Öğrenme Uygulama Planları (RPP) olarak sınıflandırılır.

Sürücü Kursu Öğretim Modülü Konsepti

Öğrencilerin yanlış anlamaması ve öğrenme sürecinin daha keyifli ve faydalı olması için öğretmenlerin modül öğretimi fikrini anlaması gerekir.

Öğretim modülünün temel fikirlerinden bazıları şunlardır:

1. Öğretim modülleri, metodik ve eğlenceli bir yaklaşım üzerine inşa edilmiş bir medya araçları, prosedürler, talimatlar ve yönergeler koleksiyonudur.
2. Öğretim modülü, Pancasila Öğrenci Profili amacıyla Öğrenme Çıktılarından türetilen Öğrenme Hedefleri Akışının bir uygulamasıdır.
3. Öğretim modülleri, öğrenme hedefleri ile öğrenilecekler dikkate alınarak, öğrencinin gelişim dönemlerine veya aşamalarına göre düzenlenir ve uzun vadeli gelişimi esas alır.

Sürücü Kursu Öğretim Modüllerini Hazırlama Esasları

Öğretim Modüllerinin Hazırlanması Öğretim modüllerinin etkili ve verimli bir şekilde düzenlenmesi için ilkelerin anlaşılması gerekir. Büyüme aşamaları boyunca izlenecek yol, hazırlık ilkelerini ve aşağıdakiler de dahil olmak üzere çeşitli faktörleri dikkate almalıdır:

1. Her aşamada öğrencilerin özellikleri, yetenekleri ve tutkuları.
2. Her adımda oluşabilecek anlayış derecesi farklılıkları ve yeterlilik düzeyleri arasındaki mesafe (boşluk) farklılıkları
3. Bir öğrencinin bakış açısından her öğrenci farklıdır.
4. Entelektüel, sosyal ve kişisel öğrenmenin üç yönü dikkate alınmalı ve dengelenmelidir.
5. Olgunluk, öğrencinin gelişiminin neresinde olduğuna ve öğrencinin geçmişte neler yaptığına bağlıdır.

Öğretim Modüllerinin Hazırlanmasında Kriterler

Öğretim modülleri yaparken öğretim modülünün standartları karşılaması veya diğerlerinden sapmaması için aşağıdaki faktörlere de dikkat etmeniz gerekir.

Acil

Her konunun temellerini gerçek, disiplinlerarası öğrenme yoluyla anlamak önemlidir.

Materyallerin kendi yaş gruplarına göre ne çok zor ne de çok basit olması için öğrencilerin öğrenme sürecine aktif olarak katılmaları ve önceki bilgi ve deneyimlerinin dikkate alınması gerekir.

İlgili ve Kavramsal

Geçmiş bilgi ve deneyimlerle ilgilidir ve öğrencinin bulunduğu durumla ilgilidir.

Sürdürülebilir

Öğrenme aktivitelerinin akışını öğrencinin öğrenmedeki yeri ile ilişkilendirmek. Sürücü Kursu Öğretim Modüllerinin Hazırlanması ve Geliştirilmesinin Bileşenleri.

Eğitim birimlerindeki öğretmenlerin kendi ortamlarına ve öğrencilerin ihtiyaçlarına göre kendi öğretim modüllerini oluşturma özgürlüğüne sahip olduklarını belirtmek önemlidir.

Öğretim Modülü Bileşenleri

Sürücü kursu öğretim modülü, hazırlık sürecinin temelini oluşturan bileşenlerle donatılmıştır.

Kılavuzun öğretim modülü bileşenleri öğrenime tam hazırlık için gereklidir. Konulara ve taleplere göre öğretim modülü bileşenleri eklenebilmektedir.

Eğitimcinin öğretim modülü gerekli tüm bileşenlere sahip değildir. Yerel çevreyi ve öğrencilerin tercih ettiği farklı öğrenme yollarını dikkate alan dersler oluşturmak okuldaki öğretmenlerin sorumluluğundadır.

Genel bilgi

1. Modül yazarı kimliği
2. Başlangıç ​​yeterliliği
3. Pancasila Öğrenci Profili
4. Tesisler ve altyapı
5. Öğrencileri hedefleyin

Ana bileşenler

1. Öğrenme hedefleri
2. Anlamı anlamak
3. Ateşleyici sorusu
4. Öğrenme aktiviteleri
5. Değerlendirme
6. Zenginleştirme ve iyileştirme
7. Öğrenci ve öğretmenlerin yansımaları.

Bağlantı Bileşenleri

1. Öğrenci Çalışma Sayfaları
2. Öğretmenler ve öğrenciler için okuma materyalleri
3. Glosaryum
4. kaynakça

Öğretim Modüllerini Hazırlama ve Geliştirme Adımları

Bir öğretim modülü oluşturmak için eğitmenlerin öncelikle sıfırdan bir öğretim modülü oluşturmak için gereken birçok adımı geçerek hazırlanmaları gerekir.

Bundan sonra öğretmen, diğer öğretmenlerin de takip edebileceği bir yöntemi seçerek modülü öğretmek için bir yaklaşım veya strateji kullanır.

Öğretim Modüllerini Hazırlama Adımları (Planlama)

Bir öğretim modülü hazırlama adımları, eğitmenin bir öğretim modülü oluşturmadan önce gerçekleştirmesi gereken planlama ve hazırlığı içerir.

Bir öğretim modülü hazırlamak için takip edilmesi gereken altı prosedür/adım şunları içerir:

Öğrencilerin ve Eğitim Birimlerinin Durum ve İhtiyaçlarının Analizi

Öğretmenler öğrencilerinin geçmişlerine ve okulun fiziksel ve teknolojik altyapısına aşina olmalıdır. Yeni öğretim modülleri oluşturulurken öğretmenlerin becerileri ve yaratıcılıkları dikkate alınır.

Pancasila Öğrenci Profilinin Boyutlarının Belirlenmesi ve Belirlenmesi

Pancasila Öğrenci Profilinin yönleri, öğrenme süreci sırasındaki büyüme olasılığına göre eğitmen tarafından seçilir.

Bir öğretim modülünde geliştirilecek hedeflerin akışını belirleyin

Öğretmenler okul tarafından belirlenen öğrenme hedefleri akışını seçebilir veya mevcut öğrenme hedefleri akışına başvurabilir.

Öğretim Modüllerini Mevcut Bileşenlere Göre Düzenleyin

Öğretmenler, ana bileşenlerin dışında öğrenci ihtiyaçlarına göre ek bileşenler de alabilirler.

Öğrenmenin Uygulanması

Öğretmenler, üretilen öğretim modüllerine uygun olarak öğrenme faaliyetlerini yürütürler.

Takip etmek

Öğretmen bir sınıfa ders verdikten sonra öğretim modülünün ne kadar iyi çalıştığını görür ve bir sonraki oturum için değişiklikler yapar.

Öğretim Modüllerini Geliştirme Adımları (Uygulama)

Öğretim modülü geliştirme ise öğretmenler ne yapacaklarını planladıktan veya hazırladıktan sonra öğretim modülleri oluşturma sürecini kolaylaştırmaya çalışır.

Bu durumda eğitmenin yalnızca basit olduğu düşünülen ve ihtiyaçları karşılayan bir yaklaşım veya plan seçmesi gerekir.

Yöntem veya Strateji

Bir Öğretim Modülü oluşturma adımları şunları içerir:

1. Tek bir içerik kapsamında birleştirilebilecek öğrenme hedeflerini belirleyin. Bir öğretim modülü birden fazla öğrenme hedefine hitap edebilir.
2. Öğrencilerin temel becerilerde uzmanlaşıp uzmanlaşmadıklarını görmek için teşhis testi sonuçlarını kontrol edin.
3. Özetleyici değerlendirme yöntem ve araçlarının yanı sıra kurs kapsamının sonunda gerçekleştirilecek özetleyici değerlendirmenin başarılı olduğuna dair işaretleri öğrenin.
4. Gereken süreyi veya JP miktarını belirleyin.
5. Biçimlendirici değerlendirme yöntem ve araçları öğrencilerin öğrenmek için yaptıklarına dayanmalıdır.
6. Başından sonuna kadar bir dizi öğrenme alıştırması oluşturun.
7. Öğrenme etkinliklerinin öğrenme hedeflerine uygun olmasını sağlayın.
8. Her alıştırma, referans niteliğindeki ilgili ve gerekli soruların anlaşılmasıyla donatılmıştır.
9. Öğrencilerin hazırlık düzeylerine, ilgi alanlarına ve öğrenme profillerine göre kaynaklar planlayın ve oluşturun. Bunu yansıtacak çalışma materyalleri ve öğrenme ortamları hazırlayın.
10. Bir kontrol listesi, değerlendirme listesi veya gözlem sayfası değerlendirme sürecinin bir parçası olarak görevlendirilmiştir.
11. Öğretim modülü bileşenlerinin eksiksizliğini kontrol edin.

İkinci Yöntem veya Strateji

Bir Öğretim Modülü oluşturma adımları şunları içerir:

1. Öğrenci, öğretmen ve eğitim birimlerinin durum ve ihtiyaçlarını analiz etmek
2. Öğrencinin durumu ve ihtiyaçları hakkında tanısal bir değerlendirme yapın.
3. Pancasila Öğrenci Profilinin ulaşmak istediğiniz yönlerini belirleyin ve belirleyin.
4. CP'ye (Öğrenim Sonuçları) dayalı öğretim modülleri oluşturun ve ardından öğrenme hedeflerini seçmek için ATP'yi (Öğrenim Hedefleri Akışı) kullanın.
5. Strateji türlerini ve değerlendirme araçlarını planlayın
6. Belirlediğiniz bileşenlere göre öğretim modülleri oluşturun.
7. Eğitimciler öğrenme ihtiyaçlarına göre ihtiyaç duyulan bileşenleri belirleyebilirler.
8. Öğrenme egzersizlerini temel bileşenlere göre tanımlayın
9. Tamamen işlevsel modül artık kullanıma hazır.
10. Modül Değerlendirme ve Geliştirme

Sonuç

Öğretim modülleri medya araçları, prosedürler, talimatlar ve yönergelerden oluşan bir koleksiyondur. Bağımsız sorgulama ve problem çözmeye vurgu yapan, metodik ve eğlenceli bir yaklaşım üzerine inşa edilmiştir.

Öğretim modüllerinin geliştirilmesi, öğretmenlerin içerik ve zaman açısından ne yapacaklarını planladıktan veya hazırladıktan sonra öğretim modülleri oluşturma sürecini basitleştirmeyi amaçlamaktadır.