Étapes de préparation des modules d’enseignement scolaire

Rancakmedia.com – Le module d’enseignement de l’auto-école est doté d’éléments qui constituent la base du processus de préparation. Ce qui suit est une explication de la préparation des modules pédagogiques que vous devez connaître.

Le programme de l'école de conduite RPP a changé son nom pour Modèle d'enseignement. Voici les étapes de la méthode d'enseignement du module du curriculum 2022. Dans le curriculum 2022, ou ce qu'on appelle le curriculum prototype, 2022

Allez, lisez correctement et attentivement l’article ci-dessous. Il y a plusieurs changements, notamment dans le champ d’application de l’apprentissage, dont voici quelques-uns :

1. Comme pas de KI KD, pas de KKM,
2. Les changements dans le poids du temps d'apprentissage et du matériel d'apprentissage visent à devenir des ressources importantes.
3. Une autre différence dans la portée de l'apprentissage est que les enseignants ne sont pas obligés de préparer des plans de cours.
4. Dans le programme 2022, les enseignants ne sont pas tenus de rédiger des plans de cours, mais doivent plutôt développer des modules d’enseignement.

Le module d'enseignement contient diverses ressources d'apprentissage, des fiches d'activités pour les étudiants et des évaluations permettant de déterminer si les objectifs d'apprentissage ont été atteints par les étudiants. Les modules d'enseignement sont classés comme plans de mise en œuvre de l'apprentissage (RPP).

Concept de module d'enseignement d'école de conduite

Les enseignants doivent comprendre l'idée des modules d'enseignement afin que les étudiants ne se méprennent pas et que le processus d'apprentissage soit plus agréable et utile.

Certaines des idées fondamentales du module d'enseignement sont les suivantes :

1. Les modules pédagogiques sont un ensemble d'outils médiatiques, de procédures, d'instructions et de lignes directrices construits sur une approche méthodique et ludique.
2. Le module d'enseignement est une application du flux d'objectifs d'apprentissage qui est dérivé des résultats d'apprentissage dans le but du profil de l'étudiant Pancasila.
3. Les modules d'enseignement sont organisés selon des périodes ou des étapes de croissance de l'étudiant, en tenant compte de ce qui sera appris avec des objectifs d'apprentissage et sont basés sur un développement à long terme.

Principes de préparation des modules pédagogiques des écoles de conduite

Préparation des modules d'enseignement Les principes doivent être compris pour organiser les modules d'enseignement de manière efficace et efficiente. Le parcours à travers les phases de croissance doit prendre en compte les principes de préparation et divers facteurs, parmi lesquels :

1. Caractéristiques, capacités et passion des étudiants à chaque étape.
2. Différences de degré de compréhension et différences de distance (écart) entre les niveaux de compétence qui peuvent survenir à chaque étape
3. Du point de vue de l'étudiant, chaque étudiant est différent.
4. Les trois aspects de l’apprentissage intellectuel, social et personnel doivent être considérés et équilibrés.
5. La maturité dépend de l'endroit où se trouve l'élève dans son développement et de ce qu'il a fait dans le passé.

Critères de préparation des modules d'enseignement

Lors de la création de modules d'enseignement, vous devez également prêter attention aux facteurs suivants afin que le module d'enseignement réponde aux normes ou ne s'écarte pas des autres.

Important

Comprendre les bases de chaque sujet grâce à un apprentissage réel et interdisciplinaire est essentiel.

Les étudiants doivent être activement impliqués dans le processus d'apprentissage et leurs connaissances et expériences antérieures doivent être prises en compte afin que le matériel ne soit ni trop difficile ni trop simple pour leur groupe d'âge.

Pertinent et conceptuel

Se rapporte aux connaissances et à l’expérience passées et est pertinent à la situation dans laquelle se trouve l’apprenant.

Durable

Relier le flux des activités d’apprentissage à la place de l’élève dans l’apprentissage. Composantes de préparation et de développement des modules d'enseignement de l'auto-école.

Il est important de noter que les enseignants des unités éducatives ont la liberté de créer leurs propres modules d'enseignement en fonction de leur contexte et des besoins des élèves.

Composants du module d'enseignement

Le module d'enseignement de l'auto-école est doté d'éléments qui constituent la base du processus de préparation.

Les éléments du module pédagogique du guide sont nécessaires à la préparation complète de l’apprentissage. Des composants de module d’enseignement peuvent être ajoutés en fonction des sujets et des demandes.

Le module pédagogique de l'éducateur ne comporte pas toutes les composantes nécessaires. C'est aux enseignants de l'école de créer des cours qui tiennent compte de l'environnement local et des différentes façons dont les élèves préfèrent apprendre.

informations générales

1. Identité de l'auteur du module
2. Compétence initiale
3. Profil de l'étudiant Pancasila
4. Installations et infrastructures
5. Cibler les étudiants

Composants principaux

1. Objectifs d'apprentissage
2. Comprendre le sens
3. Question allumeuse
4. Activités d'apprentissage
5. Évaluation
6. Enrichissement et rattrapage
7. Réflexions d'étudiants et d'enseignants.

Composants de fixation

1. Feuilles de travail des étudiants
2. Matériel de lecture pour les enseignants et les étudiants
3. Glossaire
4. bibliographie

Étapes de préparation et de développement des modules d’enseignement

Pour créer un module d'enseignement, les instructeurs doivent d'abord se préparer en passant par les nombreuses étapes nécessaires pour créer un module d'enseignement à partir de zéro.

Ensuite, l’enseignant utilise une approche ou une stratégie pour enseigner le module en choisissant une méthode qui pourra être suivie par d’autres enseignants.

Étapes de préparation des modules d’enseignement (planification)

Les étapes de préparation d'un module pédagogique comprennent la planification et la préparation que le formateur doit effectuer avant de créer un module pédagogique.

Six procédures/étapes à suivre pour préparer un module d’enseignement comprennent :

Analyse des conditions et des besoins des étudiants et des unités éducatives

Les enseignants doivent connaître le parcours de leurs élèves ainsi que l'infrastructure physique et technologique de l'école. Les compétences et la créativité des enseignants sont prises en compte lors de la création de nouveaux modules pédagogiques.

Identifier et déterminer les dimensions du profil étudiant Pancasila

Les aspects du profil étudiant Pancasila sont sélectionnés par l'instructeur en fonction de la possibilité de croissance au cours du processus d'apprentissage.

Déterminer le flux d'objectifs qui seront développés dans un module d'enseignement

Les enseignants peuvent choisir le flux d’objectifs d’apprentissage fixé par l’école ou se référer au flux d’objectifs d’apprentissage existant.

Organiser les modules d'enseignement en fonction des composants disponibles

Outre les composants principaux, les enseignants peuvent suivre des composants supplémentaires en fonction des besoins des élèves.

Mise en œuvre de l'apprentissage

Les enseignants réalisent des activités d'apprentissage conformément aux modules pédagogiques qui ont été réalisés.

Suivi

Après avoir enseigné un cours, l'enseignant voit à quel point le module d'enseignement a fonctionné et apporte des modifications pour la session suivante.

Étapes pour développer des modules d’enseignement (mise en œuvre)

Le développement de modules d’enseignement, quant à lui, tente de simplifier le processus de création de modules d’enseignement pour les enseignants une fois qu’ils ont planifié ou préparé ce qu’ils doivent faire.

Dans ce cas, l'instructeur n'a qu'à choisir une approche ou un plan jugé simple et répondant aux besoins.

Méthode ou stratégie

Les étapes de création d’un module d’enseignement comprennent :

1. Identifiez les objectifs d’apprentissage qui peuvent être combinés en un seul contenu. Un module d’enseignement peut répondre à plusieurs objectifs d’apprentissage.
2. Vérifiez les résultats des tests de diagnostic pour voir si les étudiants maîtrisent leurs compétences de base.
3. Découvrez les méthodes et outils d'évaluation sommative, ainsi que les signes de réussite de l'évaluation sommative qui sera réalisée à la fin du cours.
4. Déterminez la période de temps ou la quantité de JP nécessaire.
5. Les méthodes et outils d’évaluation formative doivent être basés sur ce que les élèves font pour apprendre.
6. Du début à la conclusion, créez une séquence d’exercices d’apprentissage.
7. Veiller à ce que les activités d’apprentissage soient conformes aux objectifs d’apprentissage.
8. Chaque exercice est doté d'une compréhension de questions pertinentes et nécessaires qui constituent une référence.
9. Planifier et créer des ressources pour les étudiants en fonction de leur état de préparation, de leurs intérêts et de leur profil d'apprentissage. Préparez du matériel d’étude et des supports d’apprentissage pour refléter cela.
10. Pensez à utiliser une liste de contrôle, une rubrique ou fiche d'observation mandaté dans le cadre du processus d’évaluation.
11. Vérifier l'exhaustivité des éléments du module pédagogique.

Deuxième méthode ou stratégie

Les étapes de création d’un module d’enseignement comprennent :

1. Analyser la situation et les besoins des étudiants, des enseignants et des unités éducatives
2. Réaliser une évaluation diagnostique de la condition et des besoins de l'élève.
3. Identifiez et déterminez les aspects du profil étudiant Pancasila que vous souhaitez atteindre.
4. Créez des modules pédagogiques basés sur les CP (Learning Outcomes) puis utilisez l'ATP (Learning Objectives Flow) pour sélectionner les objectifs d'apprentissage.
5. Planifier les types de stratégies et les outils d’évaluation
6. Créez des modules pédagogiques basés sur les composantes que vous avez identifiées.
7. Les éducateurs peuvent identifier les composants nécessaires en fonction des besoins d’apprentissage.
8. Décrire les exercices d'apprentissage selon les composantes de base
9. Le module entièrement fonctionnel est désormais disponible.
10. Évaluation et développement de modules

Conclusion

Les modules d'enseignement sont un ensemble d'outils médiatiques, de procédures, d'instructions et de lignes directrices. Ils reposent sur une approche méthodique et amusante en mettant l’accent sur l’enquête indépendante et la résolution de problèmes.

Le développement de modules pédagogiques vise à simplifier le processus de création de modules pédagogiques pour les enseignants après qu'ils ont planifié ou préparé ce qu'ils doivent faire en termes de contenu et de temps.