Phasen der Vorbereitung von Schulunterrichtsmodulen

rancakmedia.com – Das Unterrichtsmodul Fahrschule ist mit Komponenten ausgestattet, die die Grundlage des Vorbereitungsprozesses bilden. Im Folgenden finden Sie eine Erklärung zur Vorbereitung von Lehrmodulen, die Sie kennen müssen.

Der Lehrplan der RPP-Fahrschule wurde in Lehrmodell umbenannt. Im Folgenden sind die Schritte für die Unterrichtsmethode des Curriculummoduls 2022. Im Curriculum 2022 oder dem sogenannten Prototypcurriculum 2022

Komm schon, lies den folgenden Artikel sorgfältig und sorgfältig durch. Es gibt mehrere Änderungen, insbesondere im Bereich des Lernens, von denen einige sind:

  1. Wie das Fehlen von KI KD, kein KKM,
  2. Veränderungen in der Gewichtung von Lernzeit und Lernmaterialien zielen darauf ab, zu einer wichtigen Ressource zu werden.
  3. Ein weiterer Unterschied im Lernumfang besteht darin, dass Lehrkräfte nicht verpflichtet sind, Unterrichtspläne zu erstellen.
  4. Im Curriculum 2022 müssen Lehrer keine Unterrichtspläne schreiben, sondern Unterrichtsmodule entwickeln.

Das Unterrichtsmodul ist mit verschiedenen Lernressourcen, Schüleraktivitätsblättern und Bewertungen ausgestattet, um festzustellen, ob die Lernziele von den Schülern erreicht wurden. Lehrmodule werden als Learning Implementation Plans (RPP) klassifiziert.

Konzept des Fahrschullehrmoduls

Konzept des Fahrschullehrmoduls

Lehrer müssen die Idee des Unterrichtens von Modulen verstehen, damit die Schüler nichts missverstehen und der Lernprozess unterhaltsamer und nützlicher wird.

Einige der Kernideen für Unterrichtsmodule umfassen Folgendes:

  1. Die Lehrmodule sind eine Sammlung von Medienwerkzeugen, Verfahren, Anweisungen und Richtlinien, die auf einem unterhaltsamen und methodischen Ansatz basieren.
  2. Das Lehrmodul ist eine Anwendung des Lernzielflusses, der aus den Lernergebnissen mit dem Ziel des Pancasila-Studentenprofils abgeleitet wird.
  3. Die Unterrichtsmodule werden nach dem Zeitraum oder der Wachstumsphase der Schüler zusammengestellt, wobei das Gelernte mit Lernzielen berücksichtigt wird und auf einer langfristigen Entwicklung basiert.

Prinzipien der Entwicklung von Schullehrmodulen

Vorbereitung von Lehrmodulen Die Prinzipien müssen verstanden werden, um Lehrmodule effektiv und effizient zu entwickeln. Der Weg durch die Wachstumsphasen muss die Prinzipien der Vorbereitung und verschiedene Faktoren berücksichtigen, darunter:

  1. Eigenschaften, Fähigkeiten und Begeisterung der Schüler in jeder Phase.
  2. Unterschiede im Grad des Verständnisses und Lücken zwischen den Kompetenzstufen, die bei jedem Schritt auftreten können
  3. Aus studentischer Sicht ist jeder Student anders.
  4. Alle drei Aspekte des intellektuellen, sozialen und persönlichen Lernens müssen berücksichtigt und ausbalanciert werden.
  5. Die Reife hängt davon ab, wo sich der Student in seiner Entwicklung befindet und was er in der Vergangenheit getan hat.

Kriterien bei der Vorbereitung von Lehrmodulen

Bei der Erstellung von Lehrmodulen ist es auch notwendig, auf die folgenden Faktoren zu achten, damit Lehrmodule Standards entsprechen oder nicht von den anderen abweichen.

Dringend

Das Verständnis der Grundlagen jedes Themas durch tatsächliches, fächerübergreifendes Lernen ist unerlässlich.

Die Schüler müssen aktiv in den Lernprozess einbezogen werden und ihre Vorkenntnisse und Erfahrungen müssen berücksichtigt werden, damit der Stoff für ihre Altersgruppe nicht zu schwierig oder zu einfach ist.

Relevant und konzeptionell

Bezieht sich auf früheres Wissen und Erfahrungen und ist relevant für die Situation, in der sich der Lernende befindet.

Kriterien bei der Vorbereitung von Lehrmodulen

Nachhaltig

Den Fluss der Lernaktivitäten mit dem Lernplatz eines Schülers verknüpfen. Fahrschullehrmodul Kompositions- und Entwicklungskomponente.

Es ist wichtig zu beachten, dass Lehrer in Bildungseinheiten die Freiheit haben, ihre eigenen Unterrichtsmodule basierend auf den Einstellungen und Bedürfnissen ihrer Schüler zu erstellen.

Komponenten des Unterrichtsmoduls

Das Unterrichtsmodul Fahrschule ist mit Komponenten ausgestattet, die die Grundlage des Vorbereitungsprozesses bilden.

Die Komponente des Leitfaden-Lehrmoduls ist für die vollständige Vorbereitung des Lernens erforderlich. Je nach Thema und Bedarf können Lehrmodulbausteine ergänzt werden.

Das Unterrichtsmodul für Erzieher verfügt nicht über alle erforderlichen Komponenten. Es ist Sache des Lehrers in der Schule, Unterrichtsstunden zu gestalten, die die lokale Umgebung und die unterschiedlichen Lernmethoden der Schüler berücksichtigen.

Allgemeine Information

  1. Identität des Modulautors
  2. Anfangskompetenz
  3. Pancasila-Schülerprofil
  4. Einrichtungen und Infrastruktur
  5. Lernende ansprechen

Kernkomponenten

  1. Lernziele
  2. Verständnis der Bedeutung
  3. Auslösefrage
  4. Aktivitäten lernen
  5. Bewertung
  6. Bereicherung und Abhilfe
  7. Reflexion von Schülern und Lehrern.

Befestigungskomponenten

  1. Schülerarbeitsblätter
  2. Lesestoff für Lehrer und Schüler
  3. Glossar
  4. Literaturverzeichnis

Schritte zur Zusammenstellung und Entwicklung von Lehrmodulen

Um Unterrichtsmodule zu erstellen, müssen sich die Kursleiter zunächst vorbereiten, indem sie die vielen Schritte durchlaufen, die zum Erstellen von Unterrichtsmodulen von Grund auf erforderlich sind.

Danach verwendet der Lehrer einen Ansatz oder eine Strategie, um das Modul zu unterrichten, indem er eine Methode auswählt, die von anderen Lehrern befolgt werden kann.

Schritte zur Vorbereitung von Lehrmodulen (Planung)

Die Schritte zum Vorbereiten eines Unterrichtsmoduls umfassen Planung und Vorbereitung, die von der Lehrkraft durchgeführt werden müssen, bevor ein Unterrichtsmodul erstellt wird.

Sechs Verfahren/Schritte, die befolgt werden müssen, um Unterrichtsmodule vorzubereiten, umfassen:

Komponenten des Unterrichtsmoduls

Analyse der Bedingungen und Bedürfnisse von Studenten und Bildungseinheiten

Lehrer sollten mit dem Hintergrund ihrer Schüler und der physischen und technologischen Infrastruktur der Schule vertraut sein. Bei der Erstellung neuer Unterrichtsmodule werden die Fähigkeiten und der Ideenreichtum der Lehrer berücksichtigt.

Identifizieren und bestimmen Sie die Dimensionen des Pancasila-Studentenprofils

Aspekte des Pancasila-Studentenprofils werden vom Ausbilder basierend auf der Möglichkeit des Wachstums während des Lernprozesses ausgewählt.

Bestimmen Sie den Zielfluss, der in Unterrichtsmodulen entwickelt wird

Der Lehrer kann den Fluss der von der Schule festgelegten Lernziele auswählen oder sich auf den Fluss der bestehenden Lernziele beziehen.

Ordnen Sie Unterrichtsmodule basierend auf verfügbaren Komponenten an

Zusätzlich zu den Hauptkomponenten können Lehrer je nach Bedarf der Schüler zusätzliche Komponenten nehmen.

Umsetzung des Lernens

Der Lehrer führt Lernaktivitäten in Übereinstimmung mit den erstellten Unterrichtsmodulen durch.

Nachverfolgen

Nach dem Unterrichten der Klasse überprüft der Lehrer, wie gut das Unterrichtsmodul funktioniert, und nimmt Änderungen für die nächste Sitzung vor.

Schritte zur Entwicklung von Lehrmodulen (Implementierung)

Die Entwicklung von Unterrichtsmodulen hingegen versucht, den Prozess der Erstellung von Unterrichtsmodulen für Lehrer zu vereinfachen, nachdem sie geplant oder vorbereitet haben, was zu tun ist.

In diesem Fall muss der Ausbilder nur einen Ansatz oder Plan wählen, der als einfach und nach Bedarf angesehen wird.

Mittel oder Strategie

Die Schritte zum Erstellen eines Lehrmoduls umfassen:

  1. Identifizieren Sie Lernziele, die in einem einzigen Inhaltsbereich kombiniert werden können. Ein Lehrmodul kann mehrere Lernziele ansprechen.
  2. Überprüfen Sie die Ergebnisse der diagnostischen Tests, um festzustellen, ob die Schüler ihre Grundfertigkeiten beherrschen.
  3. Informieren Sie sich über die Methoden und Werkzeuge für die summative Bewertung sowie über Anzeichen dafür, dass eine summative Bewertung, die am Ende des Kursumfangs durchgeführt werden soll, funktioniert.
  4. Bestimmen Sie den Zeitrahmen oder die Anzahl der erforderlichen JP.
  5. Methoden und Werkzeuge für die formative Bewertung sollten darauf basieren, was die Schüler tun, um zu lernen.
  6. Machen Sie von Anfang bis Ende eine Abfolge von Lernübungen.
  7. Stellen Sie sicher, dass die Lernaktivitäten den Lernzielen entsprechen.
  8. Jede Übung wird durch ein Verständnis der relevanten und notwendigen Fragen ergänzt, auf die verwiesen wird.
  9. Planen und erstellen Sie Ressourcen für Schüler basierend auf ihrer Bereitschaft, ihren Interessen und ihrem Lernprofil. Bereiten Sie Lernmaterialien und Lernmedien vor, die dies widerspiegeln.
  10. Erwägen Sie die Verwendung einer Checkliste, einer Rubrik oder Beobachtungsblatt im Rahmen des Bewertungsprozesses vorgeschrieben.
  11. Überprüfen Sie die Vollständigkeit der Lehrmodulkomponenten.

Methode oder zweite Strategie

Die Schritte zum Erstellen eines Lehrmoduls umfassen:

  1. Analysieren Sie die Situation und Bedürfnisse von Schülern, Lehrern und Bildungseinheiten
  2. Führen Sie eine diagnostische Bewertung der Situation und Bedürfnisse des Schülers durch.
  3. Identifizieren und bestimmen Sie die zu erreichenden Aspekte des Pancasila-Studentenprofils.
  4. Erstellen Sie Lehrmodule basierend auf CP (Learning Outcomes) und verwenden Sie dann ATP (Learning Objectives Flow), um Lernziele auszuwählen.
  5. Planen Sie Arten von Bewertungsstrategien und -instrumenten
  6. Erstellen Sie Unterrichtsmodule basierend auf den von Ihnen identifizierten Komponenten.
  7. Pädagogen können die notwendigen Komponenten entsprechend den Lernbedürfnissen identifizieren.
  8. Beschreiben Sie die Lernübung anhand der Grundbausteine
  9. Das voll funktionsfähige Modul ist nun einsatzbereit.
  10. Modulevaluation und -entwicklung

Fazit

Das Lehrmodul ist eine Sammlung von Medienwerkzeugen, Verfahren, Anweisungen und Richtlinien. Sie basieren auf einem unterhaltsamen, methodischen Ansatz mit Schwerpunkt auf Selbsterforschung und Problemlösung.

Die Entwicklung von Lehrmodulen zielt darauf ab, Lehrkräften den Prozess der Erstellung von Lehrmodulen zu erleichtern, nachdem sie geplant oder vorbereitet haben, was inhaltlich und zeitlich zu tun ist.

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