Program Edukacji Antykorupcyjnej w Szkołach

Lovata Andrean

Program Edukacji Antykorupcyjnej w Szkołach

Rancakmedia.com – Jedną z ról wicedyrektora w ogóle jest przygotowywanie programów pracy, z których jednym jest program edukacji antykorupcyjnej w szkołach. No dalej, przeczytaj uważnie poniższy artykuł.

Administratorzy przy tej okazji podają kilka przykładów antykorupcyjnych inicjatyw edukacyjnych w szkołach. Sprawy prowadzone przez KPK to jednak tylko wierzchołek góry lodowej spośród wielu spraw korupcyjnych, jakie miały miejsce.

Działania prokuratury KPK są w dalszym ciągu dość ograniczone ze względu na liczbę pracowników KPK, liczbę sądów korupcyjnych oraz uprawnienia KPK do podejmowania działań. Artykuł 11 ustawy nr 30 z 2002 r. stanowi, że Komisja ds. Likwidacji Korupcji może prowadzić dochodzenia, dochodzenia i ściganie.

Kontekst Programu Edukacji Antykorupcyjnej

Tłem jest istnienie Programu Edukacja antykorupcyjna w szkołach wielu twierdzi, że korupcja stała się obecnie poważnym problemem w naszym kraju. Miały miejsce niezliczone przypadki korupcji.

Rośnie szybko, rośnie wszędzie i zachodzi metodycznie przy użyciu zaawansowanych technik i wykorzystania aktualnej technologii. Liczba przypadków korupcji rośnie z dnia na dzień. Niemal codziennie doniesienia o korupcji napływają do różnych mediów.

Wiele osób postrzega korupcję jako coś normalnego, w związku z czym nie można rozróżnić zachowań korupcyjnych od niekorupcyjnych. Mimo że istnieją grupy antykorupcyjne, takie jak Komisja ds. Likwidacji Korupcji (KPK) i inne, korupcja nadal stanowi problem w tym kraju.

Korupcja prowadzona przez nieodpowiedzialnych ludzi z pewnością pogorszy sytuację w zakresie reform i zaszkodzi podstawom demokracji i procesowi rozwoju.

Takie sytuacje wymagają wieloaspektowego podejścia do zwalczania szerzącego się i symptomatycznego problemu korupcji w Indonezji. Istnieją oznaki, że korupcja stała się w Indonezji sposobem na życie, co zszargano dobre imię kraju.

Główną przyczyną praktyk korupcyjnych jest nadużycie władzy, zarówno na małą, jak i dużą skalę. Można to zaobserwować u DPR/DPRD, kierowników regionalnych i pracowników departamentów. Niektórzy twierdzą, że istniejące rozwiązania dopuszczają potencjalną korupcję.

Obecna eliminacja korupcji jest niewystarczająca i nie osiągnęła swoich celów. Wysiłki na rzecz wykorzenienia korupcji należy wspierać różnymi inicjatywami w dziedzinie zapobiegania i edukacji.

Skuteczna edukacja antykorupcyjna jest niezbędna w walce z korupcją. Jeżeli Komisja ds. Likwidacji Korupcji i różne inne organy antykorupcyjne złapią korupcję, wówczas edukacja antykorupcyjna jest równie potrzebna, aby uniknąć korupcji.

Takie jak wartość edukacji moralnej, moralność i tak dalej. Nauki moralne są bardzo ważne, aby uniknąć przestępstwa. Podobnie edukacja antykorupcyjna jest bardzo ważna, aby uniknąć aktów korupcji.

Edukację antykorupcyjną należy zapewnić już od najmłodszych lat i włączyć do szlachetnego procesu uczenia się na poziomie szkół podstawowych, średnich i wyższych. Jest to próba kształtowania zachowań antykorupcyjnych uczniów.

Zamiast nauczać tej kwestii jako odrębnego tematu, edukacja antykorupcyjna zawiera elementy z innych dyscyplin. Podstawą tego antykorupcyjnego materiału dydaktycznego jest rozwój szlachetnych ideałów składających się z dziewięciu cech zwanych Dziewięcioma Wartościami Antykorupcyjnymi.

Dziewięć z nich to: odpowiedzialność, dyscyplina, uczciwość, prostota, niezależność, ciężka praca, sprawiedliwość, odwaga i współczucie.

W związku z powyższym bardzo ważne jest ustalenie zasad wdrażania edukacji antykorupcyjnej w jednostkach oświatowych, które mogą stanowić wytyczne w zakresie dostarczania antykorupcyjnych materiałów edukacyjnych w procesie nauczania.

Cele programu edukacji antykorupcyjnej

Cele Programu Edukacji Antykorupcyjnej w szkołach są następujące: Cele do osiągnięcia w edukacji antykorupcyjnej w szkołach to:

  1. Zaszczepianie wartości i postaw antykorupcyjnych wśród mieszkańców szkoły.
  2. Kształtowanie wśród mieszkańców szkoły nawyków zachowań antykorupcyjnych.
  3. Rozwijanie kreatywności mieszkańców szkoły w zakresie nawiązywania kontaktów społecznych i kultywowania zachowań antykorupcyjnych.

Podstawa prawna realizacji Programu Edukacji Antykorupcyjnej w szkołach jest następująca:

  1. Prawo nr. nr 3 z 1971 r. w sprawie wyeliminowania przestępstw korupcyjnych;
  2. Dekret MPR nr. XI/MPR/1998 dotyczący Administracji Państwa Czystego i WOLNEGO od KORUPCJI.
  3. Ustawa nr 28 z 1999 r. dotycząca administracji państwa czystego i wolnego od korupcji, zmowy i nepotyzmu (dodatek do Dziennika Urzędowego Republiki Indonezji nr 3851).
  4. Ustawa nr 31 z 1999 r. dotycząca zwalczania przestępstw korupcyjnych (Dziennik Państwowy Republiki Indonezji z 1999 r. nr 140, dodatkowy Dziennik Państwowy Republiki Indonezji nr 3874), zmieniona ustawą nr 20 z 2001 r. dotyczącą zmian w ustawie nr 31 z 1999 r. w sprawie wyeliminowania przestępstw korupcyjnych (dodatek do Dziennika Urzędowego Republiki Indonezji nr 4150).
  5. Ustawa nr 20 z 2003 r. dotycząca krajowego systemu edukacji (Dziennik Urzędowy Republiki Indonezji z 2003 r. Nr 78, dodatek do Dziennika Urzędowego Republiki Indonezji nr 4301).
  6. Ustawa nr 46 z 2009 r. dotycząca sądów ds. przestępstw korupcyjnych (Dziennik Ustawy Republiki Indonezji z 2009 r. nr 155).
  7. Ustawa nr 23 z 2014 r. dotycząca samorządu regionalnego (Dziennik Urzędowy Republiki Indonezji z 2014 r. nr 244, dodatek do Dziennika Urzędowego Republiki Indonezji nr 5587), kilkakrotnie zmieniany, ostatnio ustawą nr 9 z 2015 r. dotyczącą drugiej Nowelizacja ustawy nr 23 z 2014 r. dotyczącej samorządu regionalnego (Dziennik Urzędowy Republiki Indonezji nr 5679).
  8. Ustawa nr 10 z 2015 r. dotycząca określenia rozporządzeń rządowych zastępujących ustawę nr 1 z 2015 r. dotyczącą zmian w ustawie nr 30 z 2002 r. dotyczącej Komisji ds. Likwidacji Korupcji w prawie (Dziennik Urzędowy Republiki Indonezji z 2015 r. nr 107, dodatek do dziennika urzędowego Republiki Indonezji pod numerem 5661).
  9. Ustawa nr 19 z 2019 r. dotycząca drugiej poprawki do ustawy nr 30 z 2002 r. dotyczącej Komisji ds. Zwalczania Korupcji (Dziennik Urzędowy Republiki Indonezji z 2019 r., nr 197, dodatek do Dziennika Urzędowego Republiki Indonezji nr 6409).
  10. Rozporządzenie rządu nr 19 z 2005 r. dotyczące krajowych standardów edukacji (Instytucja Państwowa Republiki Indonezji 2005 nr 41, dodatek do Dziennika Ustaw Republiki Indonezji nr 4496), zmienione rozporządzeniem rządu nr 32 z 2013 r. dotyczącym zmian w rozporządzeniu rządu nr 19 Ustawa nr 2005 z 2013 r. dotycząca krajowych standardów edukacji (Dziennik Urzędowy Republiki Indonezji z 71 r., nr 5410, dodatek do Dziennika Urzędowego Republiki Indonezji, nr XNUMX).
  11. Rozporządzenie rządu nr 17 z 2010 r. dotyczące zarządzania i wdrażania edukacji (Dziennik Ustawowy Republiki Indonezji z 2010 r. nr 23, dodatek do Dziennika Ustawowego Republiki Indonezji nr 5105), zmienione rozporządzeniem rządu nr 66 z 2010 r. dotyczącym zmian w Rozporządzenie rządu nr 17 z 2010 r. dotyczące zarządzania i wdrażania edukacji (Dziennik Urzędowy Republiki Indonezji z 2015 r., nr 112, dodatek do Dziennika Urzędowego Republiki Indonezji, nr 5157).

Oczekiwane rezultaty Programu Edukacji Antykorupcyjnej w Szkołach obejmują: Edukacja Antykorupcyjna w Szkołach przyniesie następujące rezultaty:

  1. Zaszczepianie wśród uczniów zasad i postaw antykorupcyjnych
  2. Coraz większa liczba uczniów rozwija praktyki antykorupcyjne.
  3. Kształtowanie zachowań antykorupcyjnych i zwiększanie kreatywności społecznej studentów uczelni.

Przed otrzymaniem pliku PDF lub Word opisującego program edukacji antykorupcyjnej lub program pracy edukacji antykorupcyjnej dla szkół, administrator najpierw poda przykład wdrożenia edukacji antykorupcyjnej w szkołach.

Skuteczność wpajania ideałów antykorupcyjnych zależy od zastosowanych metod ich realizacji i strategii uczenia się.

Niezwykle istotne jest dokładne rozważenie przyjętych modeli i metod, aby uniknąć zwiększenia i tak już znacznych obciążeń dla uczniów.

Istnieją działania mające na celu zapewnienie edukacji i zaszczepianie ideałów antykorupcyjnych, które można realizować w szkołach.

Zajęcia dodatkowe

Poniżej znajdują się specjalne zajęcia pozalekcyjne w ramach programu edukacji antykorupcyjnej:

Specjalny Program Pozaszkolnej Edukacji Antykorupcyjnej

Program pozaszkolnej edukacji antykorupcyjnej jest przykładem zajęć pozalekcyjnych, które mogą pomóc w kształtowaniu ideałów antykorupcyjnych u uczniów.

Wpajanie wartości za pomocą tej strategii kładzie nacisk na trawienie i wpajanie wartości poprzez debatowanie i odkrywanie wartości życiowych.

Metodologię tę może przeprowadzić dany nauczyciel, który otrzymuje zadanie lub zostaje przekazany do jego wykonania agencji znajdującej się poza szkołą, na przykład Komisji ds. Likwidacji Korupcji (KPK).

Teoria

Należy dostarczyć następujące materiały:

  1. dyscyplina
  2. Szczery
  3. Odpowiedzialność
  4. Prosty
  5. Ciężka praca
  6. Niezależny
  7. Odważyć się
  8. Adil
  9. Opieka

Etapy działań i metody

Etapy edukacji antykorupcyjnej poprzez zajęcia pozalekcyjne można realizować w następującej kolejności.

  1. Wybór agenta generatora antykorupcyjnego Każda klasa może być reprezentowana przez 10 osób lub zmieniać się w zależności od okoliczności.
  2. Deklaracja agenta generującego antykorupcję
  3. Treningi co tydzień/co miesiąc (zgodnie z warunkami szkolnymi).

Szkolenia opierają się na powyższych wartościach antykorupcyjnych. „Nauka poprzez zabawę” jest kluczowym elementem tej strategii szkolenia nowych pracowników. Metodę lub podejście do dostarczania materiałów szkoleniowych można zastosować poprzez:

Wspólna dyskusja oparta na obserwacji faktów;

  1. Odgrywanie ról.
  2. Debata.
  3. Zrób plakaty.
  4. Dan położył.

Edukacja antykorupcyjna Obowiązkowe zajęcia pozalekcyjne dla skautów

Projektowanie pozaszkolnego obowiązkowego kształcenia skautowego w kontekście Programu nauczania na rok 2013 jest zasadniczo procesem aktualizacji i wzmacniania efektów uczenia się zawartych w Programie nauczania na rok 2013 w obszarze postaw.

W rezultacie następuje cykl wzajemnego oddziaływania i wzmacniania (wzajemnie współdziałającego i wzmacniającego się). Model blokowy, model aktualizacji i model regularny w grupie przedniej programowo organizują zajęcia dodatkowe w ramach obowiązkowej nauki skautowej.

Edukacja antykorupcyjna jest strategicznie zintegrowana z różnymi działaniami harcerskimi, niezależnie od stosowanego modelu. Używanie ducha trisatyi i dasadarmy jest zgodne z koncepcją skautingu.

Wniosek

To jest wyjaśnienie programu edukacji antykorupcyjnej, o którym musicie wiedzieć, że korupcja stała się obecnie poważnym problemem w naszym kraju.

Edukację antykorupcyjną należy zapewnić już od najmłodszych lat i włączyć ją do procesu uczenia się na poziomie szkół podstawowych, średnich i wyższych. To jest artykuł, który podsumowaliśmy, mamy nadzieję, że będzie przydatny.

Przeczytaj także

bagikan:

Lovata Andrean

Cześć, jestem Lovata, nie jestem Ai, ale jestem autorem treści z zakresu SEO, technologii, finansów, podróży, przepisów kulinarnych itp. Mam nadzieję, że będzie to przydatne dla wszystkich moich znajomych. Dzięki