Poznaj narzędzia nauczania niezależnego programu nauczania

Poznaj narzędzia nauczania niezależnego programu nauczania

Rancakmedia.com – W dziedzinie edukacji pomyślne osiągnięcia uczniów nie zależą wyłącznie od nauczycieli i materiałów dydaktycznych. Poniżej poznamy narzędzia do nauki samodzielnego programu nauczania, spójrzmy na poniższy artykuł.

Istnieją jednak również skutki istnienia programu nauczania. Zgodnie z oczekiwaniami w każdym kraju istnieją różne modele programów nauczania. Dzieje się tak, ponieważ jest to bardzo ważne dla sukcesu i wyników przyszłych pokoleń, dlatego należy to zrobić natychmiast.

W tym kraju program nauczania jest elementem, który musi stanowić główny przedmiot zainteresowania i zostać dogłębnie zbadany, szczególnie przez przedstawicieli specjalistów w dziedzinie edukacji. Innymi słowy, anarchia pokoleniowa ma miejsce, jeśli polityka jest wdrażana nieprawidłowo.

Ponadto fakt, że istniejące programy nauczania w świecie edukacji ułatwia zmianę części krajowych wymagań edukacyjnych.

Dlatego w miarę upływu czasu specjaliści i inni praktycy edukacyjni nieustannie tworzą i aktualizują nawet sam program nauczania. Wprowadzenie Niezależnego Programu Nauczania to wynalazek znany i bardzo kompetentny.

Początkowo program nauczania ustalany był przez wewnętrzny wydział Ministerstwa Oświaty i Kultury. W rezultacie Nadiem Makarim, minister w momencie wprowadzenia programu nauczania, ukuł nowy termin: Prototypowy program nauczania. Program ten jest proponowany jako rozwiązanie mające na celu poprawę stanu edukacji po epidemii Covid-19.

Jako nauczyciel musisz dogłębnie rozumieć zasoby programowe niezależne od programu nauczania, aby móc je skutecznie wdrożyć.

Zrozumienie niezależnego programu nauczania

Zgodnie z polityką rozwoju Ministerstwa Edukacji i Kultury, Niezależny program nauczania to narzędzia, których uczniowie używają na lekcjach.

Polityka niezależnego uczenia się jest krokiem w kierunku przekształcenia edukacji w celu stworzenia lepszych indonezyjskich zasobów ludzkich (HR), którzy mają profil studenta Pancasila.

Program ten nazywany jest również zróżnicowanym nauczaniem wewnątrzszkolnym, w którym materiał zostanie dostosowany tak, aby uczniowie mieli wystarczająco dużo czasu na zgłębianie tematów i doskonalenie swoich umiejętności.

Niezależny program nauczania to próba uzupełnienia wiedzy nauczanej w celu nadrobienia wiedzy utraconej w wyniku pandemii.

Ministerstwo Edukacji i Kultury podaje na swojej stronie internetowej, że Niezależny Program Nauczania może być elastycznym programem nauczania, który stara się skłonić uczniów do skupienia się tylko na tym, co trzeba wiedzieć.

Eksperci i praktycy zajmujący się edukacją twierdzą, że stworzenie programu nauczania powinno dać nauczycielom większą swobodę w stosowaniu różnych metod nauczania.

Innymi słowy, powinien to być proces etapowy, obejmujący różnorodne materiały dydaktyczne dostosowane do wymagań programu nauczania i samych uczniów.

Według Nadiem Makarim Niezależny Program nauczania nie wymaga przyjęcia w całości. W ten sposób zmniejszą się dysproporcje edukacyjne zarówno pod względem treści, jak i wykształcenia.

Dlatego zalecał, aby z programu korzystały różne jednostki edukacyjne, w tym uniwersytety, które są gotowe wdrożyć te idee w swoich instytucjach. Inni natomiast dokonają stopniowego przejścia.

Aż w końcu wszystkie regiony Indonezji przyjęły niezależny program nauczania. Podprogram rozwoju osobowości oparty na profilu ucznia Pancasila to kolejna cecha, której brakowało w poprzednim programie nauczania.

Jednym ze sposobów wspierania niezależnego programu nauczania i zapewnienia dobrego działania podprogramów jest wiele programów i sposobów zachęcania do nauki.

Jednym ze sposobów jest wprowadzenie metodologii uczenia się opartego na problemach, znanej również jako „uczenie się oparte na problemach”.

Oprócz tego możesz także spróbować zoptymalizować środowisko uczenia się, korzystając z modeli wdrażania uczenia się opartego na projektach i uczenia się przez odkrywanie.

Te trzy to referencyjne modele uczenia się stosowane w jednostkach edukacyjnych, które ucieleśniają koncepcję Niezależnego Programu Nauczania.

System oceny Niezależnego Programu nauczania opiera się wyłącznie na testach jakościowych. W ten sposób nauczyciele mogą zobaczyć, jak uczniowie myślą i jak się uczysz, a Ty możesz także pomóc w znalezieniu nowych sposobów nauczania w oparciu o skuteczność modelu w praktyce.

Uczniowie mogą uczestniczyć w procesie uczenia się na wiele sposobów, od rozpoznawania i rozwijania własnych talentów po wzajemne ocenianie swojej pracy.
Należy pamiętać, że Program Merdeka to nowa inicjatywa w edukacji.

Zrozumiałe jest więc, że pedagodzy, a nawet niektóre instytucje edukacyjne nie do końca rozumieją metody i mechanizmy jego stosowania. Możliwym czynnikiem jest to, że w tym miejscu nie doszło do uspołecznienia niezależnego programu nauczania.

Dlatego rząd zawsze stara się uspołecznić i ukierunkować nauczycieli i realizatorów, aby byli w stanie jasno zrozumieć Niezależny Program nauczania. Celem jest optymalne osiągnięcie celów uczniów.

Niezależny zestaw narzędzi do nauczania w ramach programu nauczania

Jako nauczyciel musisz wiedzieć więcej na temat narzędzi edukacyjnych, które pomogą uczniom osiągać sukcesy w nauce.

Z językowego punktu widzenia narzędzie edukacyjne to skoordynowany wysiłek obejmujący planowanie i administrację. Te dwie części muszą być zgodne z planem ustalonym podczas przygotowań.

Urządzenia do nauki mają być swego rodzaju urządzeniami wspierającymi, dzięki którym uczniowie mogą skutecznie realizować misję i proces uczenia się.

Można to porównać do opinii Kunandara (2014: 6), który podkreśla, że ​​od każdego instruktora w instytucji lub placówce edukacyjnej oczekuje się śledzenia procesu tworzenia zasobów edukacyjnych w oparciu o wykonywany przez niego zawód.

W idealnym świecie zasoby edukacyjne byłyby zorganizowane w kompleksowy, metodyczny, angażujący, a nawet przejrzysty sposób, który uwielbialiby uczniowie. Poza tym uczniowie mogą aktywniej angażować się w działania dydaktyczne i edukacyjne.

Zasadniczo cały program nauczania i wyposażenie nie są całkowicie różne. Na przykład program nauczania na rok 2013 stanowi uzupełnienie poprzedniego programu nauczania, który pozwala uczniom osiągać większe sukcesy w nauce.

Podobnie jest z istnieniem programu nauczania Merdeka, czyli doskonalenia dotychczasowego programu nauczania, który uznano za nienadający się do realizacji, zwłaszcza w erze postpandemicznej. W związku z tym niezbędna jest dostępność działających prototypów programów nauczania.

Rodzaje niezależnych prac programowych

Wiele innych typów dokumentów składa się na narzędzia programowe, w tym programy nauczania, plany lekcji i inne formy administrowania nauką, które są uwzględnione. Niezależny program nauczania zawiera więcej szczegółów niż tylko podstawy technologii. Oto dlaczego:

Urządzenie w formie programu nauczania

Program nauczania jest ważnym narzędziem każdego niezależnego programu nauczania. Najlepszym sposobem przygotowania programu nauczania jest skorzystanie z najnowszych przykładów z oficjalnej strony internetowej, ale możesz wykorzystać dowolne materiały, które już posiadasz.

Zwykle struktura treści obejmuje identyfikację i profil szkoły, istnienie jednostek edukacyjnych, poruszane tematy, autorstwo materiałów dydaktycznych oraz informację o przeznaczeniu czasu.

Oprócz tego należy uwzględnić dodatkowe punkty, takie jak punkty wskaźnikowe lub sukcesy w określonych punktach, w zależności od regulaminu jednostki edukacyjnej w danej lokalizacji.

Opracowanie samego programu nauczania ułatwi nauczycielom przeprowadzenie procesu mapowania, tak aby można było osiągnąć cele nauczania.

Narzędzia RPP

Kolejnym narzędziem jest RPP. Plan lekcji przypomina podręcznik dla nauczyciela, dzięki któremu może rozpocząć realizację kompleksowej serii zajęć dydaktycznych i edukacyjnych z uczniami. Po pierwsze, scenariusze lekcji są prawie takie same, jak te nauczane na podstawowych kursach wprowadzających.

Od początku do końca instruktor musi określić w planie lekcji etapy procesu uczenia się. KD Ten tekst zmieni znaczenie wyrażenia „osiągnięcia w nauce” w porównaniu z poprzednim programem nauczania (CP).

Następnie nauczyciel wprowadza zmiany w CP w oparciu o wskaźniki, które stanowią docelowy cel tworzenia Profilu Ucznia Pancasila.

Wniosek

Oto wyjaśnienie dotyczące niezależnego programu nauczania, który stanowi próbę uzupełnienia tego, czego nauczano, w celu uzupełnienia wiedzy utraconej w wyniku pandemii Covid-19.

Polityka niezależnego uczenia się jest krokiem w kierunku przekształcenia edukacji w celu stworzenia doskonałych indonezyjskich zasobów ludzkich (HR). Podsumowujemy więc ten artykuł, mamy nadzieję, że będzie przydatny.

Przeczytaj także

bagikan:

Reza Jatnika Gustian

Jako nauczyciel Reza nie tylko przekazuje materiały lekcyjne, ale także staje się wzorem do naśladowania dla swoich uczniów. Jego łagodność, stanowczość i inteligencja w prowadzeniu lekcji sprawiły, że stał się postacią uwielbianą przez swoich uczniów. Wierzy, że edukacja to nie tylko książki i wiedza, ale także kształtowanie charakteru i otwieranie każdemu dziecku drzwi do możliwości wykorzystania jego potencjału.