Explication des 8 normes nationales d'éducation que vous devez connaître
rancakmedia.com – Dans le cadre du programme National Education Standards, le ministère de l'Éducation et de la Culture (KEMENDIKBUD) vise à fixer des normes de qualité et la qualité de l'éducation. Il y a 8 normes qui doivent être mises en œuvre pour garantir et égaliser la qualité de l'éducation.
Chaque établissement d'enseignement est tenu d'appliquer cette norme parce qu'elle est stipulée dans un règlement ministériel. Améliorer la qualité de l'éducation dans ce pays est toujours important pour que chaque région ait le même niveau.
Le gouvernement a établi un programme de normes nationales d'éducation pour soutenir diverses activités, telles que la planification, la mise en œuvre et le suivi. La normalisation est effectuée afin d'améliorer la qualité de l'éducation en Indonésie.
Afin d'améliorer la qualité de l'éducation en Indonésie, le gouvernement a établi des normes dans le système éducatif qui doivent être mises en œuvre et appliquées par tous les établissements d'enseignement publics et privés. SNP ou « Standard Nasional Pendidikan » est une initiative de normalisation.
Mise en œuvre des normes nationales d'éducation
Les normes ou exigences minimales en matière d'éducation liées au système éducatif en Indonésie sont des normes d'éducation nationales ou en abrégé SNP. Il y a 8 indications des normes d'éducation nationales spécifiques du gouvernement. Ces 8 normes éducatives s'appliquent à tous les établissements d'enseignement, des programmes élémentaires aux écoles secondaires en passant par l'équité en matière d'éducation, tels que la poursuite des programmes A, B et C en Indonésie.
Objectif des normes nationales d'éducation
Le but de l'établissement de cette norme d'éducation nationale est d'assurer la qualité de l'éducation nationale dans le cadre de l'enseignement de l'ensemble de l'archipel et de réaliser, conformément à la Constitution de Pancasila et à la Constitution de 1945, le caractère digne et la culture de la nation. Ces normes sont ensuite utilisées pour concevoir, administrer et contrôler l'éducation conformément aux objectifs d'éducation de qualité de l'Indonésie.
Contexte éducatif et culturel
Afin d'améliorer la qualité de l'éducation, ( SNP ) sert de base pour la planification, la mise en œuvre et la supervision de l'éducation.
Indicateur 8 Normes nationales d'éducation
Les indicateurs de 8 normes nationales d'éducation en Indonésie sont présentés ci-dessous.
1. Contenu standard
La première norme est la norme de contenu. Les normes de contenu comprennent les composantes matérielles et le niveau minimum d'expertise des étudiants au niveau de l'enseignement. Les normes de contenu couvrent divers aspects, notamment le programme et l'organisation de base, la charge d'étude, l'unité de niveau du programme (KTSP) et le calendrier académique.
En d'autres termes, les normes de contenu sont des normes qui régissent le matériel pédagogique et les compétences des diplômés compétents.
2. Normes de processus
La seconde est la procédure standard. Cette procédure standard est liée au processus de mise en œuvre de l'apprentissage à chaque niveau de formation. Chaque établissement d'enseignement doit le faire d'une manière intéressante, inspirante, divertissante et participative, ou impliquer les étudiants dans le processus d'apprentissage.
3. Normes de compétence des diplômés
Les normes de compétence des diplômés sont la troisième des 8 normes de l'éducation nationale indonésienne. Cette norme est directement liée aux exigences de talent des diplômés d'un établissement d'enseignement. Chaque étudiant qui constitue une éducation doit avoir des attitudes, des connaissances et des compétences adéquates selon les normes pertinentes.
4. Normes des éducateurs et du personnel éducatif
Quatrièmement, les normes d'enseignement et d'éducation. Les éducateurs sont le personnel chargé d'éduquer, de guider, d'enseigner et d'évaluer les élèves. Le personnel éducatif est celui qui travaille dans un établissement d'enseignement, à commencer par les directeurs d'école, le personnel de laboratoire, le personnel administratif, les bibliothécaires, les surveillants d'école, etc.
Les éducateurs et le personnel éducatif doivent avoir des compétences et des aptitudes académiques suffisantes pour atteindre les objectifs éducatifs. Les diplômes universitaires sont le critère minimum pour l'éducation. Les éducateurs doivent également maîtriser non seulement les diplômes universitaires, mais également les compétences pédagogiques, les compétences de la personnalité, les compétences professionnelles et les compétences sociales.
5. Normes relatives aux installations et aux infrastructures
Cinquièmement, le niveau des installations et des infrastructures. Chaque établissement d'enseignement doit disposer d'installations et d'infrastructures adéquates aux fins du processus de formation afin de permettre un processus d'apprentissage continu, ordonné et confortable. Cette norme réglemente les installations et l'infrastructure de chaque unité d'enseignement.
Le mobilier, le matériel de formation, les supports pédagogiques, les livres et autres ressources d'apprentissage, les consommables et autres matériels d'assistance au processus de formation sont tous des équipements éducatifs indispensables.
Les infrastructures éducatives qui seront détenues comprennent des terrains, des salles de classe, des salles de direction, des salles de professeurs, des salles d'administration, des bibliothèques, des laboratoires, des ateliers, des cantines, des salles de sport, des salles de prière et d'autres installations nécessaires au bon déroulement de la formation.
6. Normes de gestion
La norme de gestion est la sixième des 8 normes d'éducation nationale indonésienne. Les normes de gestion sont divisées en trois parties : les normes de gestion des unités d'enseignement, les normes de gestion des collectivités locales et les normes de gestion du gouvernement.
Les questions liées aux normes de gestion sont en outre réglementées dans le règlement du ministre de l'Éducation nationale de la République d'Indonésie numéro 19 de 2007 concernant les normes de gestion de l'éducation par les unités d'enseignement primaire et secondaire.
7. Norme de financement
La septième norme d'éducation est la norme de financement. Parce que finance durable, le processus éducatif peut être mené à bien. Règlement ministériel n° 69 de 2009 est un règlement qui réglemente davantage les normes financières. Le financement de l'éducation comporte trois volets, à savoir :
- Coûts d'investissement
Les coûts d'investissement comprennent la fourniture d'installations, d'infrastructures, les coûts de développement des ressources humaines et les coûts fixes du fonds de roulement. - Dépenses personnelles
Les dépenses privées sont les dépenses engagées par les étudiants afin qu'ils puissent avoir un accès permanent à l'éducation. - les coûts d'exploitation
Les salaires et indemnités d'éducation sont inclus dans les coûts de fonctionnement des services d'éducation, du personnel éducatif, des consommables, y compris l'électricité, l'eau, l'accès à Internet, etc.
8. Normes de notation
La dernière norme nationale d'éducation est la norme d'évaluation scolaire. Il régit toutes les questions liées au processus d'évaluation des élèves. L'évaluation est effectuée pour évaluer le succès de la compréhension des élèves et le succès du processus d'apprentissage jusqu'à présent.
L'évaluation pédagogique comprend trois parties, à savoir l'évaluation des résultats d'apprentissage des éducateurs, l'évaluation des unités d'enseignement (écoles) et l'évaluation du gouvernement. De plus, dans l'arrêté ministériel no. 20 de 2007 concernant les normes d'évaluation de l'éducation, les normes d'évaluation de l'éducation sont réglementées.
Il s'agit d'un débat sur la liste d'amis de library.org et ses composants par rapport aux normes nationales d'éducation. Ces 8 normes d'éducation ont été établies uniquement pour promouvoir un accès équitable et une éducation de haute qualité.
Tous les jeunes à travers le pays doivent sentir la possibilité d'obtenir une éducation de qualité. Ainsi, l'objectif d'enseigner la vie du pays et le processus d'éducation de qualité est atteint.
Conclusion
Il y a 8 normes qui doivent être mises en œuvre pour garantir et égaliser la qualité de l'éducation. Chaque établissement d'enseignement est tenu d'appliquer cette norme car elle est régie par un règlement ministériel. Ces 8 normes éducatives s'appliquent à tous les établissements d'enseignement, à partir des programmes élémentaires, des écoles secondaires, jusqu'à l'équité en matière d'éducation, tels que Kejar Paket A, B et C.
Chaque élève qui suit un enseignement doit avoir des attitudes, des connaissances et des compétences adéquates selon les normes applicables. Les éducateurs sont le personnel chargé d'éduquer, de guider, d'enseigner et d'évaluer les élèves.
Les normes d'installations et d'infrastructure réglementent les installations et l'infrastructure de chaque unité d'enseignement. Les normes de gestion sont divisées en trois parties : les normes de gestion des unités d'enseignement, les normes de gestion des collectivités locales et les normes de gestion du gouvernement.
Les salaires et indemnités d'éducation sont inclus dans les coûts de fonctionnement des services éducatifs, du personnel éducatif, des consommables, y compris l'électricité, l'eau, l'accès à Internet, etc.
La dernière norme nationale en matière d'éducation est la norme d'évaluation pédagogique, qui réglemente toutes les questions liées au processus d'évaluation des élèves. Il s'agit d'un débat sur la liste d'amis de library.org et ses composants par rapport aux normes nationales d'éducation.
Ainsi, les informations explicatives concernant les 8 normes nationales d'éducation, espérons-le utiles et lisez la suite pour plus d'informations sur l'éducation ici.