Materiales educativos anticorrupción en las escuelas

Andrea Lovata

Materiales educativos anticorrupción en las escuelas

Rancakmedia.com – La siguiente es una explicación de la educación anticorrupción que debes conocer. Erradicar la corrupción depende en gran medida de la educación anticorrupción. Vamos, echa un vistazo a continuación.

Para erradicar la corrupción, no sólo hay que identificar y arrestar a los responsables, sino también trabajar para evitar que se produzcan delitos similares en el futuro mediante la promoción de la concienciación y la educación anticorrupción.

Se espera que la educación anticorrupción impartida en las escuelas pueda evitar que las generaciones futuras lleven a cabo prácticas corruptas que se han llevado a cabo anteriormente. Sin embargo, brindar educación anticorrupción no siempre es sencillo.

La educación anticorrupción debe enfatizar la importancia de la moral. La moralidad es el objetivo principal de las medidas preventivas para eliminar la corrupción porque la moralidad determinará el comportamiento.

Por lo tanto, la moralidad debe fortalecerse de diversas maneras, incluso a través de la educación pública y la salud mental pública.

La salud mental comunitaria (higiene de la salud mental) también continúa mejorando a través de la educación formal, informal y no formal, especialmente a través de la educación del carácter, la visión nacional y la educación religiosa.

Además, los estudiantes deben aumentar su conciencia moral, incluida la mejora de su propio bienestar.

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Entendiendo la corrupción

Corruptio, corrupción en latín que significa decadencia o putrefacción, proviene de la palabra corrupto, que significa dañado o putrefacto. Según algunas creencias, la corrupción es similar a la gangrena.

No se siente, pero se propaga, se pudre y devora el cuerpo. La corrupción se caracteriza como un tipo de corrupción moral. La corrupción es definida por el sociólogo Syed Husein Alatas como la corrupción de la confianza para el propio beneficio.

Además, la malversación de fondos públicos para beneficio personal o de grupo es corrupción.

Causas de la corrupción

La propia naturaleza humana es esencialmente culpable de la corrupción. Las razones de la corrupción se pueden representar como una ecuación:

C = norte + k

Crimen/Corrupción = Intención + Oportunidad.

N [intención] puede estar relacionada con la moral, la cultura, aspectos individuales, aspiraciones, etc.

K [oportunidad] puede estar relacionada con factores del sistema, estructuras sociales, políticas y económicas, estructuras de supervisión, leyes, problemas institucionales, etc.

La corrupción es el resultado de la unión de estos elementos. Esto significa que si existe el objetivo de cometer corrupción pero no hay oportunidad, entonces el acto de corrupción no ocurrirá.

Por otro lado, si la posibilidad de hacerlo está abierta pero no hay absolutamente ninguna voluntad de hacerlo, entonces tampoco surgirá la corrupción.

Entonces, se puede decir que la corrupción es una mezcla de defectos morales y sistémicos. La codicia del hombre le hace interferir con el sistema para su beneficio personal. Robert Kilgart define la corrupción de la siguiente manera:

C = M + D – A

Corrupción = Monopolio + Discreción – Responsabilidad

Monopolio: Control económico de los activos.

Discreción: Autoridad para gestionar activos.

Responsabilidad: Responsabilidad

Formas o tipos de corrupción

Hay dos tipos de corrupción que se pueden distinguir atendiendo a su escala:

  1. Pequeña corrupción: Pequeña corrupción
  2. Gran Corrupción: Megacorrupción

Según su naturaleza:

  1. Corrupción episódica
  2. Corrupción sistémica

A juzgar por la relación con las partes involucradas, se divide en 2:2.

Corrupción externa

Especialmente la corrupción cometida por alguien al interactuar con personas ajenas a la institución. El ejemplo es:

  1. Se deben pagar los servicios que de otro modo se proporcionarían de forma gratuita o por una pequeña tarifa legal, como una tarifa de facilitación o dinero adicional.
  2. Pago por servicios no halal.
  3. Este tipo de dinero se paga para completar un trabajo que puede generar ganancias para el pagador.
  4. Recaudar dinero para garantizar que alguien no resulte herido. Debido a la asimetría de la información, aquellos de ustedes que tienen conocimiento pueden cobrar a otros por los servicios que realizan utilizando ese conocimiento.

Corrupción interna

Corrupción llevada a cabo por una persona [partido] dentro de los límites de su propia institución. Ejemplos de esta estructura son:

  1. Malversación mediante falsificación de documentos Lo que hace es crear registros falsos que le pueden dar una ventaja sobre el original.
  2. Impresión excesiva de etiquetas y sellos, este tipo de corrupción se lleva a cabo mediante la impresión de documentos o leges falsos que pueden venderse o comprarse con dinero.
  3. Posiciones de compra y venta Esto se hace utilizando el poder para determinar el estado de una persona. Para ello se pueden utilizar el soborno, el nepotismo y otros métodos para obtener ventajas.
  4. Retrasar los depósitos, es decir, ralentizar el período de depósito y utilizarlo para "jugar" primero

Actividades educativas anticorrupción

Las siguientes son actividades educativas anticorrupción, que incluyen:

Educación anticorrupción Actividades de OSIS

El desarrollo de la educación anticorrupción en las actividades de OSIS tiene como objetivo fomentar la internalización de valores y la formación de actitudes y comportamientos anticorrupción a través de las actividades y experiencias originales de los estudiantes.

Identificar valores y comportamientos anticorrupción

Las creencias y comportamientos anticorrupción enseñados a través del desarrollo de actividades de OSIS se pueden identificar de la siguiente manera:

  1. Al entrevistar a posibles administradores o líderes, adopte una postura imparcial que se centre en rasgos como la personalidad y los talentos profesionales.
  2. Conducir con integridad y dedicación, cumpliendo con los deberes y obligaciones asignados.
  3. Demostrar un enfoque abierto en la organización e implementación de actividades cooperativas.
  4. Demuestra un enfoque abierto en el control del presupuesto. Finanzas operación.
  5. La capacidad de comunicar conceptos anticorrupción con pasión y originalidad es una necesidad absoluta.
  6. Tengan mucho coraje para contribuir a erradicar la corrupción.
  7. Tener un entendimiento y una mentalidad firme y amplia respecto del comportamiento anticorrupción.
  8. Mostrar sincero aprecio y admiración por el comportamiento anticorrupción.
    kami
  9. Tiene una variedad de rasgos de carácter admirables que ayudan a protegerse contra el comportamiento deshonesto.
  10. Tener sentimientos y sensaciones fuertes para prevenir actividades corruptas.

Estrategia de desarrollo

Se utilizan las siguientes tácticas para fomentar la educación anticorrupción dirigida por los estudiantes:

Elección de la Dirección Organizacional

Los administradores de las organizaciones estudiantiles (OSIS) y los comités de actividades son elegidos democrática y objetivamente, de acuerdo con las normas estatutarias, priorizando las habilidades y cualidades de los estudiantes sin dejarse influenciar por factores subjetivos que contribuyan a la corrupción.

En consecuencia, se deben establecer y publicitar circunstancias que enfaticen los rasgos de personalidad y las habilidades profesionales del candidato. Aparte de eso, se necesita un proceso electoral transparente con presentación de hechos y lógica.

Credibilidad de la gestión organizacional

Haga todo lo que pueda para asegurarse de que cada miembro de su organización estudiantil (OSIS) y del comité de actividades haga lo que se supone que debe hacer, y lo haga con pasión, honestidad y sentido del deber.

Por este motivo, cada dirección o comité deberá anotar todo tipo de trabajos que haya realizado en el diario de actividades de cada dirección o comité, que podrá ser revisado por cualquier persona en cualquier momento.

Apertura organizacional

Todos los resultados de las decisiones de las reuniones, cada plan, proceso de implementación y resultados de las actividades estudiantiles se divulgan por escrito en el Tablero de Información de Actividades Estudiantiles para el público.

Por esta razón, todo procedimiento y consecuencia de la decisión de la reunión se recoge en un acta que es firmada y confirmada por el comité de dirección o de actividades.

Responsabilidad organizacional

Una vez finalizada cada actividad estudiantil, se deberá elaborar un informe financiero de acuerdo a su contenido, incluyendo todo tipo de ingresos y costos de forma completa y respaldada con evidencia válida. Esto incluye un plan presupuestario de actividades integral.

El plan y la implementación del presupuesto tal como se indica en el informe financiero de la actividad se anuncia en el Tablero de Información de Actividades Estudiantiles, acompañado de fotocopias de todos los recibos y gastos.

Utilización de los medios escolares

Proporcionar una rúbrica anticorrupción como columna permanente aparte de otras rúbricas en Student Wall Magazine. Cada clase tiene un turno para completar esta rúbrica. Se podrán ofrecer concursos y grandes premios a aquellos que completen correctamente la rúbrica anticorrupción.

Las evaluaciones en las competiciones se realizan de forma objetiva y honesta. Los resultados completos de la evaluación también se revelan en la rúbrica. Los torneos se pueden realizar dentro de un período de tiempo determinado para varias ediciones de forma continua.

En la Rúbrica Anticorrupción se pueden incluir historias reales, caricaturas, poesía, cuentos, historias ilustradas, comentarios y reseñas. La lucha contra la corrupción debe convertirse en una sección permanente si la escuela también produce periódicos o revistas estudiantiles.

Actividades de competencia en conmemoración de días grandes

Para celebrar las fiestas nacionales y religiosas se pueden realizar diversos torneos con temas anticorrupción.

Tales como concursos de discursos anticorrupción, escritura y lectura de poesía anticorrupción, redacción de cuentos anticorrupción, producción de carteles anticorrupción, realización de caricaturas anticorrupción, dibujo de caricaturas anticorrupción, concursos de canto anticorrupción, etc. .

Se pueden exhibir carteles, poemas, caricaturas, dibujos animados y otras obras de este concurso de forma permanente en los edificios escolares para inculcar en los estudiantes un sentimiento de orgullo anticorrupción.

Diálogo y actividades científicas

En determinados momentos, ya sea durante días festivos nacionales o religiosos o en cualquier momento, se podrán realizar diálogos, conferencias, debates, seminarios o actividades similares.

El tema es la lucha contra la corrupción invitando a personas competentes ajenas a la escuela, como la policía, la fiscalía, los tribunales, abogados, ulemas, ex convictos por corrupción, estudiantes u otras fuentes que puedan proporcionar información, conocimientos adicionales, motivar entusiasmo y Fomentar el crecimiento de comportamientos anticorrupción.

Actividades de exhibición y espectáculos artísticos.

Cada año, tanto al final como al comienzo del año escolar, se lleva a cabo una representación artística estudiantil para mostrar las habilidades y talentos de los niños en diversos medios artísticos y al mismo tiempo inculcar ideales y comportamientos anticorrupción.

Además, también se pueden realizar exposiciones de trabajos de los estudiantes con artículos especiales de la escuela. La apariencia del trabajo se puede desarrollar presentando ideales y comportamientos anticorrupción.

Actividades del campeonato deportivo

Diversas actividades y campeonatos deportivos deben hacer hincapié en la apreciación de los principios y el cultivo de actitudes que alienten el comportamiento anticorrupción, como el trabajo duro, la disciplina, el espíritu deportivo, el respeto por las reglas, la lucha contra las trampas, la orientación al logro, la paciencia, la honestidad y la pronto.

En la socialización siempre se debe llevar a cabo información a los niños sobre el valor de varias actitudes y acciones, en lugar de simplemente buscar la victoria en las competiciones.

Dado que hasta ahora sólo se han utilizado los resultados de las victorias en los partidos para evaluar las actividades deportivas y los campeonatos de los estudiantes, es necesaria una evaluación basada en los criterios de algunas de las actitudes y comportamientos enumerados anteriormente.

Por tanto, el ganador ya no es el ganador del concurso. Pero quizás los mejores, los más trabajadores, los más disciplinados y respetuosos de las reglas, los más honestos, los más deportistas, etc.

Viaje de estudios

Las visitas de campo para presenciar juicios por corrupción en las Reuniones Plenarias del DPRD durante las cuales se discute el RAPBD o las visitas a prisiones donde se encuentran condenados por corrupción pueden ser métodos eficaces para inculcar creencias y actitudes anticorrupción.

Al participar en este ejercicio, los estudiantes conocerán de primera mano qué es la corrupción y cómo se manifiesta en la vida real.

Además de las diversas actividades mencionadas anteriormente, todavía hay muchas actividades estudiantiles adicionales que se pueden producir con diseños que pueden convertirse en estrategias educativas anticorrupción en las escuelas. La elección de formas y tácticas para estas actividades estudiantiles depende de las circunstancias y del potencial original de cada escuela.

Actividades temáticas de educación anticorrupción

Si la educación es un esfuerzo deliberado y planificado, entonces cada etapa del proceso de aprendizaje es un paso continuo y consistente para lograr los objetivos establecidos.

El paso de inserción es una forma sencilla de realizar esta tarea. La inserción en este contexto significa incorporar lecciones anticorrupción en la educación actual, especialmente en los cursos de ciudadanía.

Así que no agregues contenido nuevo. El paso de inserción se lleva a cabo en tres fases, que incluyen el diseño de iniciativas, la combinación de estudiantes y la constitución de la red.

El éxito del proceso de aprendizaje en el logro de los resultados deseados se puede monitorear utilizando estos tres procesos. Las siguientes son las acciones que deben tomarse:

Iniciativa de diseño

Hace preparativos cuidadosos por iniciativa del instructor. Los diseños se pueden producir según sus necesidades, utilizando un formato que se adapte a sus solicitudes.

Pasos de la iniciativa de diseño
  1. Determinar las acciones tomadas para que los niños sean consistentes y se acostumbren a practicar en el aula, la escuela, la familia y la comunidad.
  2. Desarrollar instrumentos de evaluación que utilicen indicadores para monitorear el progreso de los estudiantes en su educación.
  3. Crear un método para evaluar periódicamente el progreso de los estudiantes utilizando indicadores.

Incluir estudiantes

Realización de actividades de aprendizaje que combinen todos los sentidos de los estudiantes. Se puede agregar diversión e interés a cualquier actividad.

Pasos para incluir estudiantes

Estos son los pasos para incluir a los estudiantes:

Estudiar en grupos

formar grupos (grupos de discusión, debates y juegos) de manera focalizada para determinar resoluciones de superación personal y buscar soluciones más integrales, comenzando por expresar el reconocimiento de errores y el compromiso de superación personal.

Actividades fuera de clase

Crear actividades de denuncia sobre comportamientos corruptos o anticorrupción llevados a cabo en las escuelas o en el entorno (como videos/cortometrajes de periodismo ciudadano, documentales/documentación fotográfica).

Ejemplos de materiales didácticos publicados por la Comisión para la Erradicación de la Corrupción que son apropiados para la edad y la educación y que pueden usarse para practicar los ideales anticorrupción.

Un ejemplo es hacer un sonido o una señal para mostrar su disgusto hacia alguien que ignora las reglas. Se utilizan acciones similares para elogiar el buen comportamiento (por ejemplo, decir "genial" con el pulgar hacia arriba).

Configurar redes

Al involucrar a todas las partes interesadas, el aprendizaje no debe limitarse al aula.

Pasos para preparar la red
  1. Unificar procesos de conocimiento e inserción en el MGMPS a nivel escolar (si hay más de un docente de materia).
  2. Construir sinergia para fortalecer efectivamente el carácter anticorrupción a nivel escolar entre los docentes de las materias y otros docentes de la misma escuela.
  3. El Foro MGMP es un gran lugar para fomentar la colaboración y el intercambio de mejores prácticas educativas anticorrupción.
  4. Construir sinergia entre escuelas y padres.
  5. Construir sinergia entre escuelas y padres en el entorno escolar.

Trabajar con otras organizaciones profesionales para crear sinergia entre educadores temáticos. Los valores y acciones anticorrupción inculcados en la sociedad se pueden identificar de la siguiente manera:

  1. Reconocer y evitar la corrupción.
  2. Esforzarse por vivir una vida moral y ética todos los días.
  3. Sólo se te debe dar lo que es tuyo por derecho.
  4. Respetar y cumplir los derechos de los demás.
  5. Somos capaces de evaluar los orígenes y las consecuencias de la corrupción en la vida social y estatal.
  6. Infórmese a usted mismo y a los demás sobre los peligros de la corrupción.

Cultivar el valor de la educación anticorrupción en las actividades escolares

También es posible desarrollar principios anticorrupción en los estudiantes cultivando las actividades escolares y el entorno circundante. Para construir una cultura anticorrupción, las escuelas necesitan diseñar programas de habituación.

La apariencia física y la personalidad de una persona pueden beneficiarse de un acondicionamiento adecuado. Por otro lado, los hábitos indeseables contribuyen al desarrollo de rasgos de carácter negativos en una persona.

A partir de este hábito, los niños se acostumbran a obedecer y obedecer las leyes que se aplican en la escuela y la sociedad. Después de adquirir buenos hábitos educativos en la escuela, el impacto también se traslada a la vida diaria en el hogar y a la edad adulta.

La formación de educación anticorrupción mediante la habituación del comportamiento en las escuelas tiene como objetivo crear una atmósfera y fomentar una cultura anticorrupción en el entorno escolar.

La repetición de una actividad durante un largo período de tiempo provoca habituación, que es un proceso en el que el comportamiento realizado con regularidad se arraiga en la vida cotidiana.

Identificar valores y comportamientos anticorrupción

Las creencias y comportamientos anticorrupción que se fortalecen a través de la habituación conductual se pueden identificar de la siguiente manera:

  1. Tener una fuerte actitud y creencias anticorrupción.
  2. Mantener una actitud abierta y honesta, actuar responsablemente y defender el interés público.
  3. Sea honesto consigo mismo y con los demás al realizar transacciones.
  4. Sólo actuar de tal manera que acepte o rechace lo que verdaderamente es suyo, o no tome lo que no es suyo.
  5. Estrategia para habituar el comportamiento anticorrupción en las escuelas
Transmitir compromiso anticorrupción en la ceremonia

El proceso de acostumbrarse a un comportamiento anticorrupción requiere un compromiso fuerte y duradero. Esto implica que es muy importante crear un compromiso constante de forma continua.

En un esfuerzo por fortalecer este compromiso, se puede recitar el lenguaje "Compromiso Anticorrupción" en cada actividad ceremonial, incluidas las ceremonias de los lunes, las ceremonias del 17 y las celebraciones de los días festivos nacionales.

El guión de la ceremonia "Compromiso Anticorrupción" podrá ser leído por uno de los estudiantes, y se espera que todos los participantes en el evento puedan copiarlo.

Adquisición de efectivo social de clase

Las ganancias de Class Social Cash también se pueden utilizar para entrenar hábitos de comportamiento anticorrupción. La práctica de manejar el dinero de Group Social Cash de manera honesta, abierta y responsable generará prejuicios contra esta actividad.

Además, las clases sociales en efectivo pueden ayudar a los estudiantes a aprender sobre la necesidad de proteger y promover el interés público por encima de sus intereses personales.

Adquisición de mensajes perdidos y objetos no reclamados

Un síntoma de honestidad es no querer poseer algo que no te pertenece, incluso si el artículo es un invento y aparentemente nadie lo posee. Esta habituación a esta mentalidad es muy efectiva y relevante para prevenir actos de corrupción.

Un intento de acostumbrarse a esta mentalidad es alojar publicaciones de elementos faltantes y no administrados. Este artículo sirve como depósito de todos los artículos perdidos y encontrados en la escuela, independientemente de quién los encuentre.

Los residentes de la escuela que crean que has perdido algo en cualquier momento pueden acudir al correo para revisar tus objetos perdidos en caso de que alguien más te encuentre y lo informe al correo.

Los procedimientos y mecanismos de trabajo del Puesto de Artículos Perdidos y No Gestionados pueden diseñarse con espíritu de buena voluntad, pero deben ir acompañados de un mecanismo de aclaración que tenga en cuenta la identidad de la persona y los artículos sustraídos.

Para alguien que afirme haber perdido un artículo, deberá indicar las características, color o forma del artículo en cuestión.

Saludos y cánticos anticorrupción

El hábito de una conducta anticorrupción debe complementarse con la formación de un clima de apoyo. Se puede crear un ambiente anticorrupción mediante el hábito de realizar ruidosos y firmes "Salam" y "yel-yel" contra las actividades corruptas.

La práctica de utilizar medidas anticorrupción fue recibida como “corrupción… ¡No!” y “Anticorrupción… ¡Sí!” tal vez pueda ayudar a generar saludos anticorrupción.

Cada vez que un miembro de la escuela o de la facultad se encuentra con otra persona en la escuela o en la comunidad, o incluso al principio y al final de la clase, después de saludar con “Assalamu 'alaikum – Wa'alaikum Salam” o después de saludar con “Buenos días/tardes/noches”. /Noche".

Debes saludar con las palabras: “corrupción” y responder “No” mientras levantas el puño; “Anticorrupción” y la respuesta “Sí” La bienvenida y la respuesta se dieron en un tono confiado y entusiasta.

Instalación de Carteles o Caricaturas

También se puede crear una atmósfera escolar anticorrupción exhibiendo carteles o caricaturas sobre valores y comportamientos anticorrupción. Con palabras sabias y estilizadas, el cartel con el lema pretende dejar una impresión duradera.

Los carteles deben ser obra de los estudiantes y exhibirse elegantemente en las esquinas del salón o edificio de la escuela para que puedan aumentar la atracción. También lo hacen las caricaturas. La realización de concursos entre estudiantes puede utilizarse para conseguir caricaturas anticorrupción.

Sentirse orgulloso de los carteles y caricaturas anticorrupción de los estudiantes puede aumentar su compromiso anticorrupción cuando se exhiben en todo el aula o en el entorno escolar.

Formación de cuadros de ejecutores anticorrupción (agentes de cambio).

La representación de clase se puede utilizar para crear una fuerza anticorrupción que impulse un cambio positivo. Se selecciona un mínimo de dos estudiantes de cada clase para representar esa clase.

Los criterios para seleccionar cuadros de clase se basan en la devoción y confiabilidad de los estudiantes de la clase. Además, la escuela instruye y prepara a los representantes de la clase para que actúen como agentes anticorrupción.

Organizar un comedor de honestidad

El establecimiento de comedores de honestidad se puede realizar en las escuelas. Antes de que se estableciera el comedor de honestidad, la escuela socializó la existencia del comedor y transmitió los métodos de compra.

El comedor debe estar en un lugar público de fácil acceso y visible desde todas las direcciones.
El inventario de bienes y dinero recibido se evalúa periódicamente cuando la escuela accede al efectivo. La contabilidad del comedor se comunica tras una evaluación periódica.

Asociación de Educación Tricentro

Para que la Educación Anticorrupción tenga éxito debe integrarse en la colaboración del tricentro educativo, que está formado por las instituciones educativas, los padres de familia y la comunidad educativa.

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La educación anticorrupción se implementa en las escuelas de tres maneras: a través de actividades extracurriculares, inserción curricular y otras actividades de desarrollo del carácter.

La implementación de educación anticorrupción en las escuelas debe ir acompañada de educación en los hogares de todos los residentes de las escuelas. Compensar valores es tan fácil como

  1. Colegio socializa actividades docentes anticorrupción a padres de familia
  2. Los padres conocen y han firmado el informe sobre su iniciativa de educación anticorrupción.

La educación anticorrupción se puede implementar con asistencia comunitaria de las siguientes maneras:

  1. Los miembros de la comunidad como fuentes de información.
  2. Se puede invitar a la policía, la fiscalía, la comisión para la erradicación de la corrupción u otras agencias relacionadas a ayudar en este esfuerzo.
  3. Los estudiantes que toman programas educativos anticorrupción pueden utilizar la sociedad como campo de estudio para observar la corrupción en diversas formas.

conclusión

Ese es el material educativo anticorrupción que deben conocer: el mal uso de fondos públicos para beneficio personal o de grupo es corrupción. Hay dos tipos de corrupción que se pueden distinguir si se observa su escala.

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Andrea Lovata

Hola soy Lovata, no soy Ai pero soy redactora de contenidos para SEO, Tecnología, Finanzas, Viajes, Recetas de Cocina y otros, espero que esto pueda ser útil para todos mis amigos. Gracias