Konzept der Einführung in das Schulumfeld

Lovata Andrean

Konzept der Einführung in das Schulumfeld

Rancakmedia.com – Es geht darum, sich gegenseitig kennenzulernen und Informationen über das Gelernte auszutauschen. Nun erläutern wir die Einführungsphase der Schüler in das schulische Umfeld.

Dieses Beispiel des MPLS-Konzepts wirft das Thema der Stärkung des Charakters von Schülern mit Pancasila-Charakter auf. Das Konzept hinter MPLS-Souvenirs besteht darin, sicherzustellen, dass sich die Teilnehmer nach ihrer Rückkehr in die Schule an die Zeit erinnern, die Sie gemeinsam bei der MPLS-Veranstaltung verbracht haben.

Beispielsweise haben wir gestern am ersten Tag Ressourcenmitarbeiter von TNI/POLRI-Agenturen hinzugezogen, um eine Erklärung über die Gefahren des Radikalismus unter Schülern abzugeben, „während das Material des zweiten Tages eine besondere Erklärung von der Schule erhielt.“

„Für den dritten Tag haben wir ein Konzept für eine wissenschaftliche Rede erstellt, wobei die Referenten durch die Leiter der OSIS in jeder Schule vertreten wurden, und dies dann mit der Kreativität der Teilnehmer kombiniert.“

Verstehen der Einführung in die Schulumgebung

Die „School Environment Introduction Period“ (MPLS) ist der Begriff für die Organisation von Aktivitäten an den ersten drei Schultagen. Die frühere Bezeichnung für diesen Zeitraum (MOPD) lautet „New Student Orientation Period at School“ oder „Student Orientation Period“ (MOS).

Zwischen MPLS und MOS bzw. MOPD gibt es unterschiedliche Standpunkte. Das derzeit umgesetzte MPLS konzentriert sich stärker auf lehrreiche und kreative Aktivitäten, um Schulen zu einem angenehmen Lernumfeld zu machen.

Dies unterscheidet sich von MOS oder MOPD, die von älteren Schülern häufig als Schikanierung neuer Schüler missverstanden werden.

Ziele der Einführungsphase in die Schulumgebung

Um es deutlich zu sagen: Diese beiden Begriffe haben denselben Zweck, nämlich:

  1. Bereiten Sie die Schüler mental und emotional auf den Übergang an eine neue Schule vor.
  2. Um sich an eine neue Schule zu gewöhnen und auf eine Art und Weise zu lernen, die sich möglicherweise von dem unterscheidet, was Sie in Ihrem vorherigen Studium gelernt haben.
  3. Machen Sie sich mit den Regeln und Vorschriften vertraut, die Ihnen beim Erfolg Ihrer neuen Bildungsvorhaben helfen werden, wie in den nationalen Bildungszielen dargelegt.

Allerdings scheint MOS falsch gehandhabt worden zu sein. Die Umsetzung von MOS wurde von einigen neuen Schülern als Schikane durch die mit der Durchführung beauftragten Oberstufenschüler angesehen, bis der Minister für Bildung und Kultur die Verordnung Nr. 18 von 2016 über die Einführung in die Schulumgebung für neue Schüler erließ.

Tatsächlich wird es oft als eine Art „Rache“ gegen neue Studierende eingesetzt. Infolgedessen weichen MOS-Operationen von ihrem ursprünglichen Pfad ab.

Tatsächlich ist MOPD in diesen Richtlinien darauf ausgelegt, durch nützliche, lehrreiche und kreative Aktivitäten Gutes zu tun und nicht zu destruktiven Handlungen und/oder anderen Verhaltensweisen zu führen, die für neue Schüler sowohl körperlich als auch geistig schädlich sind.

Gemäß der Verordnung des Ministers für Bildung und Kultur Nr. 55 von 2014, das die erste Schulwoche für neue Schüler regelt, lauten die Richtlinien wie folgt:

  1. Jede Schule bietet in der ersten Schulwoche drei bis fünf Tage Orientierung für neue Schüler an.
  2. Während der Orientierungsphase werden die Schüler über Schulprogramme, das Schulumfeld und verschiedene Lernmethoden informiert.
  3. Sie lernen außerdem Selbsterkenntnis und Scouting als ersten Schritt zur Schaffung einer Schulkultur, die den Schülern hilft, im Einklang mit den nationalen Bildungszielen zu lernen.
  4. Orientierungsveranstaltungen für neue Schüler, die zu Gewalttaten, Belästigungen oder anderem negativen Verhalten seitens der Schüler führen, sei es innerhalb oder außerhalb der Schule, sind nicht gestattet.
  5. Den Schulen ist es untersagt, Gebühren zu erheben und Eltern und Schüler in irgendeiner Form zu belasten.
  6. Der Schulleiter und die Lehrer der betreffenden Schule sind verantwortlich und müssen die in der oben genannten Ministerialverordnung festgelegten Regeln befolgen. Sie können nicht zulassen, dass diese Regeln geändert oder verletzt werden.
  7. Die Bildungsabteilung überwacht, wie neue Schüler an nützliche, lehrreiche und kreative Aktivitäten herangeführt werden.
  8. Dadurch soll sichergestellt werden, dass neue Studierende keine Dinge tun, die ihrer körperlichen und geistigen Gesundheit schaden.
  9. Allerdings verlief die Umsetzung weit hinter den Erwartungen zurück und es kam sogar zu Opfern.
  10. Daher wurde die Verordnung Nr. 55 des Ministers für Bildung und Kultur von 2014 über die Orientierungsphase für neue Schüler in Schulen (MOPD) verworfen und durch eine neue Verordnung des Ministers für Bildung und Kultur auf der Grundlage der Verordnung Nr. 18 des Ministers für Bildung und Kultur (Permendikbud) ersetzt 2016 zur Einführung in die Schulumgebung.

Material zur Einführung in die Schulumgebung

Verordnung Nr. des Ministers für Bildung und Kultur. 18 von 2016 besagt, dass das Ziel der Einführung in die Schulumgebung (PLS) darin besteht:

Das Potenzial neuer Studierender erkennen

Unterstützung neuer Schüler bei der Eingewöhnung in die Schule und ihre Umgebung, einschließlich Umweltfragen, öffentlicher Dienstleistungen und Schulinfrastruktur. Sorgen Sie als neuer Student für Motivation, Begeisterung und effektive Lernstrategien.

Entwicklung von Beziehungen zwischen Schülern und Schulpersonal

Entwickeln Sie konstruktives Verhalten, einschließlich Ehrlichkeit, Unabhängigkeit, gegenseitigen Respekt, Respekt für Unterschiede und Einheit, Disziplin sowie ein sauberes und gesundes Leben, um Schüler zu schaffen, die über die Grundsätze der Integrität, der Arbeitsmoral und des Geistes der gegenseitigen Zusammenarbeit verfügen.

Einführung in die Schulumgebung

Die Einführung der Akklimatisierung in das schulische Umfeld umfasst obligatorische und freiwillige Aktivitäten (aufgeführt in Anhang I).

Schulen können aus einer Vielzahl von Aktivitäten zum Kennenlernen der Umwelt wählen, oder Sie können etwas anderes unternehmen, wenn die Umstände und die Qualität der Schulumgebung mehr Flexibilität zulassen.

Die Schule sammelt Daten über die persönlichen und sozialen Bedingungen der Schüler durch eine Einführung in das Schulumfeld für neue Schüler, die von Eltern/Erziehungsberechtigten von Schülern mit minimaler Belastung ausgefüllt wird:

  1. Studentenprofil, bestehend aus Studentenidentität, Gesundheitsgeschichte, Studentenpotenzial/-talent und Studentencharakter/-verhalten.
  2. Eltern-/Erziehungsberechtigtenprofil (Beispielformular ist in Anhang II aufgeführt).

Die alte Verordnung des Ministers für Bildung und Kultur sieht vor, dass neue Schüler in der ersten Schulwoche drei bis fünf Tage lang an das schulische Umfeld herangeführt werden müssen. Die neue Verordnung des Ministers für Bildung und Kultur sieht vor, dass diese Einführung nur während der Schulzeit und an Schultagen durchgeführt werden kann.

Ausnahmen von der Umsetzungsfrist können islamischen Internaten gewährt werden, indem sie diese zunächst entsprechend ihrer Zuständigkeit dem Schulamt vorlegen und dabei Informationen über Maßnahmen zur Einführung des schulischen Umfelds beifügen.

Dinge während der Einführung in die Schulumgebung

Dinge, die bei der Umsetzung der Verordnung Nr. 18 des Ministers für Bildung und Kultur von 2016 berücksichtigt werden müssen:

  1. Der Schulleiter hat die Aufgabe, das schulische Umfeld zu planen, umzusetzen und zu evaluieren.
  2. Wenn ein neuer Schüler alleine zur Schule kommt, gibt die Schule Ihren Eltern oder Erziehungsberechtigten einen Plan, um Sie mit der Schule vertraut zu machen.
  3. Der Einstieg in das schulische Umfeld sollte Aktivitäten umfassen, die nützlich, lehrreich, kreativ und unterhaltsam sind.
  4. Den Eltern bzw. Erziehungsberechtigten muss spätestens 7 (sieben) Werktage nach Ende der Einführung in das schulische Umfeld schriftlich oder in einem Gespräch mitgeteilt werden, wie gut die Einführung in das schulische Umfeld verläuft.

Um dies zu erreichen, sollte bei der Einführung von Schülern in das schulische Umfeld Folgendes berücksichtigt werden:

  1. Nur der Lehrer hat die Befugnis, Unterrichtspläne zu entwickeln und umzusetzen.
  2. Als Veranstalter können keine Oberstufenschüler (Klassenkameraden) oder Absolventen teilnehmen.
  3. Wird im schulischen Umfeld durchgeführt, es sei denn, die Schule verfügt nicht über ausreichende Ressourcen.
  4. Gezwungen, wissenschaftlichen Aktivitäten nachzugehen.
  5. Schikanen oder andere Gewalttaten sind ihm untersagt.
  6. Fordern Sie Schüler und Mitarbeiter auf, von der Schule ausgegebene Kleidung zu tragen.
  7. Für neue Studierende ist es untersagt, Aufgaben zu erteilen oder Eigenschaften zu nutzen, die nicht mit den Lernaktivitäten der Studierenden in Zusammenhang stehen.
  8. Die Regierung kann relevantes pädagogisches Personal mit Einführungsmaterialien in das schulische Umfeld einbeziehen.
  9. Die Erhebung von Gebühren oder anderen Steuern ist untersagt.

Hier ist ein Beispiel für einen Sonderpädagogen-Erstklässler, um zu zeigen, wie man sich auf Veränderungen vorbereitet:

  1. Entwickeln Sie einen Trainingsplan.
  2. Kontaktaufnahme mit Eltern/Erziehungsberechtigten von Schülern.
  3. Durchführung der Aktivitäten (1. Tag, 2. Tag, 3. Tag).
  4. Analysieren Sie die Ergebnisse der ergriffenen Maßnahmen.
  5. Reichen Sie den Eltern/Erziehungsberechtigten des Kindes einen Bericht über die Ergebnisse der Aktivitätsbeurteilung ein.

Beispiele für Aktivitäten zur Einführung in das Schulumfeld

Beispiele für Maßnahmen, die in der Planung vorbereitet werden können:

Erster Tag

  1. Den Schülern Ihren Lehrer vorstellen.
  2. Einführungen zwischen Studierenden.
  3. Einführung in die Klasse und ihre Ressourcen, z. B. die verfügbare Umgebung.
  4. Einführung in die Schulumgebung, einschließlich wichtiger Orte wie andere Klassenzimmer, Kantine, Badezimmer/WC, Gebetsraum usw.
  5. Eine kurze Einführung in die vielen Abteilungen und Einheiten der Schule.

Der zweite Tag

  1. Einführung in die Schulregeln.
  2. Außerschulische Aktivitäten.
  3. Schul- und Unterrichtsgewohnheiten.
  4. Schaffen Sie Schreie und Klassenzusammenarbeit.
  5. Einführung in den Bildungsprozess.

Der dritte Tag

  1. Vorlage von Unterrichtsplänen.
  2. Verbreitung von Lehrbüchern.
  3. In diesem Abschnitt werden Lehrbücher erläutert.

Abschluss

„Introduction to the School Environment“ (MPLS) ist die Bezeichnung für die Organisation der Aktivitäten der ersten drei Schultage für neue Schüler in Singapur.

MPLS konzentriert sich mehr auf lehrreiche und kreative Aktivitäten, um die Schule zu einer unterhaltsamen Lernumgebung zu machen.

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Lovata Andrean

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